Дополнительная образовательная программа «Шашки»
Программа «Юнармеец»
Программа «КВН+»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа физкультурно-спортивной направленности «Шашки»

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ-ОБРАЗОВАНИЕ-ШАШКИ Скачать

Программа смены «Юнармеец»

Содержание

		с.
1.	Информационная карта лагеря	2
2.	Информационная карта программы	4
3.	Пояснительная записка	10
4.	Концепция программы	12
5.	Цель, задачи программы	14
6.	Модули программы	15
7.	Содержание программы	18
8.	Механизм и этапы реализации программы	22
9.	Ожидаемые результаты	27
10.	Критерии оценки эффективности реализации программы	28
11.	Список используемой литературы	29
12.	Приложения	31

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ЛАГЕРЯ

	Название проводящей организации	Муниципальное бюджетное учреждение Детский оздоровительный лагерь «Чайка» городского округа город Уфа Республики Башкортостан
	Адрес, телефон	450054, Российская Федерация, Республика Башкортостан, г.Уфа, ул. Шафиева, ½. Тел.: 8(347) 248-81-51
	Дата создания лагеря	1936 год
	Тип лагеря	Загородный стационарный детский оздоровительный лагерь
	Собственник	Администрация городского округа город Уфа Республики Башкортостан
	Место проведения	Муниципальное бюджетное учреждение Детский оздоровительный лагерь «Чайка», Республика Башкортостан г.Уфа, ул. Шафиева, ½
	Кадровый состав лагеря	Директор Заместитель директора по воспитательной работе Врач Медицинская сестра Воспитатели (11 человек) Инструктор по физической культуре Техник В лагере работают: 1 «Отличник образования Республики Башкортостан», 5 лауреатов Республиканских конкурсов, 1 кандидат в мастера спорта.
Материально-технические условия реализации программы
	Площадь участка	2,8 га
	Наличие ограждения, охраны	Имеется — металлическое ограждение по всему периметру, охрану осуществляет частное охранное предприятие
	Условия проживания	3 корпуса для проживания, соответствующих СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», СП 3.1.3597-20 «Профилактика новой коронавирусной инфекции (COVID-19)»
	Тип зданий	Одноэтажные корпуса каркасно-засыпного типа
	Вместимость спальных помещений	Комнаты в корпусах рассчитаны на 8 человек, 6 человек, 4 человека, 3 человека, 2 человека
	Наличие комнат гигиены	Комнаты гигиены расположены в банном комплексе, в детских туалетах
	Краткая характеристика банного комплекса	На территории лагеря имеется банный комплекс, включающий в себя: комнату гигиены, туалетные комнаты, душевые, баня, оборудованные раздевалки. Отдельно расположена постирочная, оборудованная стиральными машинами
	Наличие водоснабжения	Имеется централизованное холодное и горячее водоснабжение, умывальники и ногомойки расположены вблизи каждого корпуса
	Краткая характеристика столовой	Столовая находится на территории лагеря: светлое помещение с современным оборудованием, рассчитанное на 120 мест
	Организация питания	Питание осуществляется 5 раз в день (завтрак, обед, полдник, ужин, второй ужин) в соответствии с 10-дневным перспективным меню
	Краткая характеристика медицинской базы	Имеется медицинский пункт – отдельно стоящее кирпичное здание, полностью оборудованное и укомплектованное, в соответствии с СП 2.4.3648-20. Имеется лицензия на осуществление медицинской деятельности. Ведётся круглосуточное дежурство медперсонала: врач, медсестра
	Краткая характеристика спортивно-оздоровительной базы	На территории лагеря расположены: универсальная спортивная площадка с резиновым покрытием для волейбола, баскетбола, мини футбола, бадминтона; спортивная площадка резиновым покрытием для воркаута; спортивная площадка с резиновым покрытием с тренажерами; спортивная площадка для пляжного волейбола; спортивный комплекс; тренажёрный зал; площадка для настольного тенниса.
	Объекты досугового назначения	Для организации досуга детей оборудованы: зал для проведения лекций, мероприятий, конкурсов, концертов и видеопросмотров с количеством посадочных мест – 120; площадки для проведения мероприятий на свежем воздухе с количеством посадочных мест – 80; укомплектована библиотека с количеством посадочных мест – 20.

2. ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ

Наименование проводящей организации (полное), ведомственная принадлежность, форма собственности	Муниципальное бюджетное учреждение Детский оздоровительный лагерь «Чайка» городского округа город Уфа Республики Башкортостан
Полное название программы (программа, комплексная программа, круглогодичная программа и т.д.)	«Юнармеец», профильная программа летней оздоровительной смены
Тип программы	Программа стационарной загородной организации отдыха и оздоровления детей летнего функционирования
Организаторы	Управление образования Администрации городского округа город Уфа Республики БашкортостанАдминистрация Советского района городского округа город Уфа Республики БашкортостанМБУ Детский оздоровительный лагерь «Чайка»
Целевая группа (возраст, социальный статус, география участников)	Дети и подростки 10-17 лет, обучающиеся Республики Башкортостан
Цель программы	Формирование гражданско-патриотических качеств, гражданско-патриотической позиции и повышение уровня патриотизма участников программы путем включения в деятельность Всероссийского детско-юношеского военно-патриотического общественного движения «Юнармия».
Задачи программы	Воспитать у молодёжи высокую гражданско-социальную активность, патриотизм, приверженность идеям интернационализма, противодействие идеологии экстремизма. Сохранить и приумножить патриотические и исторические традиции. Развить ответственность, принципы коллективизма, систему нравственных установок личности на основе принципов справедливости, равенства, единения, уважения и терпимости к людям. Сформировать положительную мотивацию у молодых людей к прохождению военной службе в Вооружённых Силах Российской Федерации. Повысить авторитет и престиж государственной гражданской и военной службы. Организовать оздоровительные, культурно-досуговые и духовно-просветительские мероприятия для всестороннего развития юнармейцев. Профилактика охраны здоровья, пропаганда здорового образа жизни, изучение основ безопасности жизнедеятельности. Сформировать ответственное отношение к гражданским и семейным ценностям. Изучить основные этапы истории страны, в том числе военно–исторического наследия и героического прошлого государства, и общества. Обучить теоретическим и практическим навыкам самозащиты и воспитания потребности служения Отечеству. Повысить уровень физической подготовки и спортивных достижений. Развить военно-прикладные навыки.
Срок реализации программы	1 год
Количество смен	2
Продолжительность смены	21 день
Дата проведения	1 смена 24.06.2022 – 14.07.2022; 2 смена 09.08.2022 – 29.08.2022
Количество детей в смене	Проектная мощность 67 детей
Количество детей в отряде	16 – 20 детей
Направление деятельности, специфика содержания программы (специализация программы)	Программа гражданско-патриотического, военно-патриотического, физкультурно-оздоровительного направления
Принципы программы	Принцип самореализации детей в условиях лагеря предусматривает: осознание ими целей и перспектив предполагаемых видов деятельности; добровольность включения подростков в деятельность, создание ситуации успеха; поощрение достигнутогоПринцип сочетания оздоровительных, развивающих, воспитательных и развлекательных мероприятий предусматривает: режим дня, обеспечивающий разумное сочетание всех видов деятельности, взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематического дня, сменыПринцип личной ответственности («я отвечаю за последствия своей деятельности для других людей и для природы»)Принцип уважения и доверияПринцип сочетания общечеловеческих и реальных культурных ценностей в организации жизнедеятельности детейПринцип комплексности оздоровления и воспитания ребёнка
Механизм реализации программы	Состоит из: Теории: интерактивные семинары, лекции, беседы, мастер-классы, встречи.Практики: тренировки; выполнение упражнений по строевой и физической подготовке, отработка теоретических и практических навыков самозащиты; спортивные соревнования, инсценировки, конкурсы, выступления, турниры, фестивалиМониторинг и диагностика результатов теории и практики, проведения смены в целом
История создания программы	Пилотный вариант смены «Юнармеец» в лагере проводился совместно с региональным отделением Всероссийского детско-юношеского военно-патриотического общественного движения «ЮНАРМИЯ» Республики Башкортостан в 2018 г. Программа была успешно реализована и имела множество положительных откликов от участников и гостей смены: депутатов Государственного Собрания Республики Башкортостан; известными людьми: 14-кратного Чемпиона мира по кикбоксингу и боевым искусствам Габдуллина В.К., многократных параолимпийских чемпионок Риммы Баталовой и Оксаны Савченко; участников межрегионального патриотического автомарша «Юнармия – от Победы к Победам!»
Партнёры	Региональное отделение Всероссийского детско-юношеского военно-патриотического общественного движения «ЮНАРМИЯ» Республики БашкортостанМинистерство по молодежной политике, спорта и туризма Республики БашкортостанВоенный комиссариат Октябрьского и Советского районов г. Уфа Республики Башкортостан
Краткое содержание программы	Программа направлена на гражданско-патриотическое и духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения, формирование и поддержку осознанного интереса к изучению истории России, сохранению памятников военно-исторического наследия, популяризацию военно-исторических знаний, формирование здорового образа жизни.
Обеспеченность объектами для занятий по дополнительному образованию	В здании библиотеки оборудован зал для занятий с количеством посадочных мест – 20, в спортивном комплексе организована возможность лекционного зала с количеством посадочных мест — 120
Обеспеченность физкультурно-оздоровительной базой (краткая характеристика объектов)	На территории лагеря расположены: универсальная спортивная площадка с резиновым покрытием для волейбола, баскетбола, мини футбола, бадминтона; спортивная площадка резиновым покрытием для воркаута; спортивная площадка с резиновым покрытием с тренажерами; спортивная площадка для пляжного волейбола; спортивный комплекс; тренажёрный зал; площадка для настольного тенниса.
Обеспеченность объектами досугового назначения	Для организации досуга детей оборудованы: зал для проведения мероприятий, конкурсов, концертов и видеопросмотров с количеством посадочных мест – 120; площадки для проведения мероприятий на свежем воздухе с количеством посадочных мест – 80; укомплектована библиотека с количеством посадочных мест – 20.
Наличие и краткая характеристика водного объекта	Водный объект отсутствует
Авторы программы	Директор Муниципального бюджетного учреждения Детский оздоровительный лагерь «Чайка» Суворова Марина Дмитриевна. Начальник штаба Юнармии Советского района ГО г. Уфа, дипломант Всероссийского конкурса программ и научно-методических разработок Сарманов Арсен Акрамович.
Руководитель программы	Директор Муниципального бюджетного учреждения Детский оздоровительный лагерь «Чайка» Суворова Марина Дмитриевна. Начальник штаба Юнармии Советского района ГО г. Уфа, дипломант Всероссийского конкурса программ и научно-методических разработок Сарманов Арсен Акрамович.
Адрес, телефон	450054, Российская Федерация, Республика Башкортостан, г.Уфа, ул. Шафиева, 1/2 8(347) 248-81-51
Условия участия в проекте	В программе участвуют члены местного отделения ВВПОД «Юнармия» городского округа город Уфа Республики Башкортостан в возрасте от 10 до 17 лет
Официальный язык программы	Русский
Ожидаемые результаты	1. Воспитание у молодёжи высокой гражданско-социальной активности, патриотизма, приверженности идеям интернационализма, противодействие идеологии экстремизма. 2. Сохранение и приумножение патриотических и исторических традиций. 3. Развитие в молодёжной среде ответственности, принципов коллективизма, системы нравственных установок личности на основе принципов справедливости, равенства, единения, уважения и терпимости к людям. 4. Формирование положительной мотивации у молодых людей к прохождению военной службе в Вооружённых Силах Российской Федерации. 5. Повышение авторитета и престижа государственной гражданской и военной службы. 6. Примут участие в оздоровительных, культурно-досуговых и духовно-просветительских мероприятий. 7. Профилактика охраны здоровья, пропаганда здорового образа жизни, изучение основ безопасности жизнедеятельности. 8. Формирование ответственного отношения к гражданским и семейным ценностям. 9. Изучат основные этапы истории страны. 10. Получат теоретические и практические навыки самозащиты. 11. Повысят уровень физической подготовки. 12. Разовьют военно-прикладные навыки: — сборка-разборка макета автомата; — стрельба из винтовки; — строевая подготовка; — самооборона; — владение средствами индивидуальной защиты (СИЗ); — чтение карты местности; — ориентация на местности.

Актуальность программы обусловлена ее соответствием муниципальному заказу, то есть тем идеям и положениям, которые заложены в законах, положениях, рекомендациях, разработанными органами государственной, региональной и муниципальной власти, на основании которых ведётся активная работа по популяризации деятельности Всероссийского детско-юношеского военно-патриотического общественного движения «Юнармия».

Новизна программы находит свое отражение в том, что в ходе ее реализации будет осуществляться решение комплекса задач в сфере гражданско-патриотического воспитания с использованием различных форм работы: конкурсы, встречи, спортивные соревнования и пр.

Педагогическая целесообразность реализации программы «Юнармия» заключается в том, что она отвечает потребностям общества в формировании личности ребенка, предоставлении ему возможностей для самовыражения в реализации своих интересов и потребностей, как гражданина страны.

В программе особое внимание уделяется укреплению здоровья подрастающего поколения. Результатом осуществления оздоровительного направления является формирование потребности в здоровом образе жизни.

3. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

«Цель Юнармии — воспитать патриотов…»

С.К. Шойгу

ЮНАРМИЯ – Всероссийское детско-юношеское военно-патриотическое общественное движение, созданное в 2016 году по инициативе Министра обороны РФ Сергея Шойгу.

В соответствии со стратегическими целями государства по обеспечению стабильного и устойчивого социального развития, укрепления обороноспособности страны приоритетным направлением воспитательной работы с детьми сегодня становится гражданско-патриотическое воспитание, которое направлено на формирование гражданско-патриотического сознания юных граждан России как важнейшей ценности, одной из основ духовно-нравственного единства общества.

Вместе с тем, для эффективного решения проблем гражданско-патриотического воспитания необходим комплексный подход, предполагающий создание соответствующей среды, обеспечивающей развитие патриотизма и гражданственности как стержневой духовной составляющей личности. Это свидетельствует о необходимости продолжения работы, направленной на решение всего комплекса проблем воспитания программными методами, в том числе в условиях летнего оздоровительного лагеря.

Программа смены определяет цели, задачи, принципы, основные направления военно-патриотического воспитания учащихся и представляет собой комплекс мероприятий, направленных на реализацию задач гражданско-патриотического воспитания.

Предлагаемая программа направлена на развитие у учащихся чувства патриотизма, любви к своей Родине, истории Вооруженных Сил, формированию гордости за своих соотечественников, уважения к старшему поколению, формирование мотивации к службе и защите Отечества.

Программа позволяет в течение всего периода реализации проводить различные мероприятия по гражданско-патриотическому воспитанию с использованием знаний, умений, опираясь на опыт проводимых раньше мероприятий, улучшать, изменять виды, структуру, план проведения мероприятий.

Программа нацелена и на укрепление здоровья подрастающего поколения. Ежедневно в лагере будут проводиться мероприятия, которые популяризируют основы здорового образа жизни и способствуют привлечению детей и подростков к спорту: «Малые Олимпийские игры», «Весёлые старты», мини-футбол, соревнования по теннису, волейболу, баскетболу, пионерболу и бадминтону, соревнования по армрестлингу, шахматам, шашкам, эстафеты, секция борьбы, секция аэробики и т.д. Ежедневная общефизическая подготовка, проводимая в лагере, не только развивает интерес к спорту и здоровому образу жизни, но и способствует развитию опорно-двигательных навыков и умений, что немало важно, для подростков, ведущих в основном малоподвижный образ жизни. Все спортивные мероприятия будут проводиться под общим названием «Малые Олимпийские игры».

Находясь в МБУ ДОЛ «Чайка», дети ежедневно включаются в оздоровительный процесс, для которого характерны: упорядоченный ритм жизни, режим питания, закаливание, поддержка мышечного и эмоционального тонуса. Результатом осуществления оздоровительного направления является формирование потребности в здоровом образе жизни.

Так же под руководством медиков МБУ ДОЛ «Чайка» будут проводиться ежедневные процедуры по закаливанию детей и подростков: воздушные ванны, солнечные ванны, водные процедуры, диетическое питание.

Все это будет являться опорой при дальнейшем самоопределении и развитии личности.

По направленности программа является профильной и включает в себя деятельность по гражданско-патриотическому, физкультурно-оздоровительному направлениям.

По продолжительности программа является краткосрочной, т.е. реализуется в течение 21 дня.

Состав участников смены – это подростки, члены регионального отделения ВВПОД «Юнармия» Республики Башкортостан в возрасте от 10 до 17 лет.

КОНЦЕПЦИЯ ПРОГРАММЫ

Концепция программы Детского оздоровительного лагеря «Чайка» базируется на положениях, сформулированных в Государственной программе Российской Федерации «Развитие образования» на 2018-2025 годы (Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 N 1642 (ред. от 06.02.2021) «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования») и Концепции развития дополнительного образования в России (распоряжение Правительства РФ № 1726-р от 04.09.2014 (ред. от 30.03.2020)).

Традиционное образование обеспечивает базовые знания и технологии интеграции человека в социокультурное пространство. Сегодня на передний план выдвигаются ценности самовыражения, личностного роста, гражданско-нравственного патриотизма и гражданской солидарности. В связи с этим для воспитания подрастающего поколения встает задача проектирования пространства персонального образования для самореализации личности. Не отказываясь от признания знаний как ценности, организация летнего отдыха должна решать и другие важные задачи, среди которых наиболее актуальной является создание возможности для поиска и обретения подростка самого себя. Под этим нужно понимать следующее:

– осознание своих индивидуальных особенностей и формирование адекватной самооценки;

– готовность осуществлять выбор способов деятельности в соответствии с пониманием своих индивидуальных особенностей, способностей и склонностей;

– осмысление собственного «я» среди других людей, признание собственной ценности и ценности «другого»;

– принятие ценности самоопределения, самовыражения, самореализации в балансе с альтруистическими ценностями;

– формирование пространства собственных интересов, увлечений, готовность использовать свои способности в коллективной деятельности.

Развитие индивидуальности человека происходит при двух базовых условиях:

1) наличие широких возможностей для самореализации в соответствии с собственными интересами, способностями, склонностями, личностными особенностями;

2) признание успехов, достижений, личностной динамики.

В соответствии с этим, современная система организации деятельности детей должна строиться на следующих базовых принципах:

— Духовно-нравственное развитие. Программа носит воспитательный характер и развивает в детях целый спектр качеств. «ЮНАРМИЯ» даёт подросткам ценностную ориентацию, формирует нравственную позицию, раскрывает духовный потенциал личности. В процессе освоения программ данного направления у ребят развиваются такие душевные чувства как доброта, сочувствие, совестливость и такие нравственные качества как честность, верность, достоинство, любовь к Родине, родной культуре и народу. Важный аспект направления — развитие экологического сознания, увеличение интереса к освоению национально-культурного наследия России, укреплению желания сохранять и приумножать ее национальные и природные богатства. Также у юнармейцев формируется ценностное отношение к труду и трудолюбию, воспитывается чувство бережного отношения к результатам труда. «ЮНАРМИЯ» развивает в ребятах отношение к институту семьи, отцу, матери, роду, памяти предков и учит уважительному отношению к старшим.

— Социальное развитие. Данное направление формирует чёткое осознание подростком своей принадлежности к обществу. «ЮНАРМИЯ» воспитывает в ребятах умение взаимодействовать друг с другом; выявляет способность к критическому мышлению, учит делать самостоятельный выбор, обозначать проблемы и находить их решение, быть неравнодушными к проблемам общества, страны, окружающей среды.

Чувство любви к Родине, чувство ответственности за свои поступки и действия, инициативность, самостоятельность — качества, характеризующие настоящего гражданина своей страны, формируются у ребят в рядах «ЮНАРМИИ». В процессе специальных программ юнармейцы овладевают основами правовой культуры, получают навыки оценки различных событий и процессов в обществе и государстве, осваивают мир человеческих отношений, обучаясь принятым нормам и правилам поведения.

— Физическое развитие. Двигательная активность — одно из необходимых условий здорового развития ребенка. Отличительной чертой юнармейца является хорошая физическая подготовка. Здоровый образ жизни наполняет бодростью и энергией, даёт радость и уверенность в жизни, заряжает позитивом.

Спорт развивает физическую форму, укрепляет сердечно-сосудистую систему и отлично компенсирует многочасовые пребывания за школьной партой, телевизором, компьютером. «ЮНАРМИЯ» создает возможность юношам и девушкам укреплять своё здоровье, становиться сильными, ловкими и выносливыми. Программы данного направления закаливают характер и приучают к спортивной дисциплине, взаимопомощи, способствуют действиям в команде.

— Интеллектуальное развитие. Одной из приоритетных программ «ЮНАРМИИ» является создание условий для развития интеллектуального потенциала каждого юнармейца. Интеллект проявляется в мыслительных процессах ребенка и охватывает все стороны деятельности человека: умственную, эмоциональную и физическую.

Цель программы — формирование у подростков способности к пользованию различными типами мышления, умение анализировать события, делать самостоятельные выводы и обобщения, свободно пользоваться всем богатством языка. Важной стороной интеллектуального развития является освоение уникальных общеобразовательных программ, включающих в себя определённый объем основных научных знаний о мире в различных областях.

Юнармейцы получают конкретные знания и практический опыт, обучаясь у ведущих педагогов и наставников, ездят в экспедиции, посещают культурно-исторические объекты.

Данные ориентационные предпосылки лежат в основе концепции Детского оздоровительного лагеря «Чайка».

5. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ.

Целью данной программы является формирование гражданско-патриотических качеств, гражданско-патриотической позиции и повышение уровня патриотизма участников программы путем включения в деятельность Всероссийского детско-юношеского военно-патриотического общественного движения «Юнармия».

Задачи программы:

— воспитать у молодёжи высокую гражданско-социальную активность, патриотизм, приверженность идеям интернационализма, противодействие идеологии экстремизма;

— сохранить и приумножить патриотические и исторические традиции;

— развить ответственность, принципы коллективизма, систему нравственных установок личности на основе принципов справедливости, равенства, единения, уважения и терпимости к людям;

— сформировать положительную мотивацию у молодых людей к прохождению военной службе в Вооружённых Силах Российской Федерации;

— повысить авторитет и престиж государственной гражданской и военной службы;

— организовать оздоровительные, культурно-досуговые и духовно-просветительские мероприятия для всестороннего развития юнармейцев;

— профилактика охраны здоровья, пропаганда здорового образа жизни, изучение основ безопасности жизнедеятельности;

— сформировать ответственное отношение к гражданским и семейным ценностям;

— изучить основные этапы истории страны, в том числе военно–исторического наследия и героического прошлого государства, и общества;

— обучить теоретическим и практическим навыкам самозащиты и воспитания потребности служения Отечеству;

— повысить уровень физической подготовки и спортивных достижений;

— развить военно-прикладные навыки:

сборка-разборка макета автомата;
стрельба из винтовки;
строевая подготовка;
самооборона;
оказание первой медицинской помощи;
владение средствами индивидуальной защиты (СИЗ);
чтение карты местности;
ориентация на местности.

6. МОДУЛИ ПРОГРАММЫ

№	*ФОРМЫ РАБОТЫ*	*ОТВЕТСТВЕННЫЕ*
*ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОДУЛЬ*
1.	Формирование нормативно-правовой базы, регламентирующей функционирование летнего оздоровительного лагеря.	Директор лагеря
2.	Обеспечение лагеря кадровым составом.	Директор лагеря
3.	Проведение мониторинга интересов, желаний, возможностей отдыхающих и их родителей.	Заместитель директора по воспитательной работе (ВР)
4.	Разработка программы.	Директор лагеря, зам. директора по ВР
5.	Определение и подготовка кадрового состава смены.	Директор лагеря, зам. директора по ВР
6.	Составление сметы финансово-хозяйственной деятельности.	Директор лагеря
7.	Подготовка к деятельности по реализации программы смены «Юнармеец» (подготовка реквизита, методической и технической базы).	Заместитель директора по воспитательной работе
8.	Формирование рабочей группы. Определение обязанностей.	Директор лагеря
9.	Подготовка методических материалов и методической литературы в соответствии с программой смены.	Заместитель директора по воспитательной работе
*10.*	Подготовка к сдаче приёмной комиссии.	Директор лагеря, заместитель директора по административно-хозяйственной части
*11.*	Организация питания.	Директор лагеря
*12.*	Комплектование отрядов.	Заместитель директора по воспитательной работе
*ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ*
1.	Диагностика здоровья отдыхающих (начальная, ежедневная, итоговая)	Медицинские работники
2.	Закаливающие процедуры (солнечные ванны, воздушные ванны, водные процедуры, витаминизация питания).	Медицинские работники
3.	Утренняя зарядка.	Инструктор по ФК
4.	Беседы о сохранении здоровья, о вреде вредных привычек, встречи с медицинскими работниками.	Медицинские работники, работники социальных служб
5.	Формирование навыков ЗОЖ отдыхающих и повышение мотивации к сохранению своего здоровья.	Медицинские работники, инструктор по ФК, тренеры и руководители спортивных секций
6.	Соблюдение правил и инструкций техники безопасности.	Директор лагеря, воспитатели
7.	Использование здоровьесберегающих технологий.	Директор лагеря, медицинские работники
8.	Влажная уборка, проветривание.	Технический персонал, воспитатели
9.	Организация питания отдыхающих.	Директор лагеря, медицинские работники
*10.*	Спортивные мероприятия, соревнования, праздники, «Малые Олимпийские игры».	Инструктор по ФК, тренеры, руководители спортивных секций
*11.*	Работа спортивных секций: «Борьба», «Аэробика», «Гимнастика», «Студия спортивного танца».	Инструктор по ФК, тренеры, руководители спортивных секций
*12.*	Подвижные, спортивные игры.	Инструктор по ФК, тренеры, руководители спортивных секций, воспитатели
*ТВОРЧЕСКИЙ МОДУЛЬ*
1.	Участие в мероприятиях лагеря.	Воспитатели
2.	Конкурсы, викторины, игры, смотры строя и песни, лучшая отрядная песня.	Старший воспитатель, воспитатели
3.	Работа творческих мастерских: «Резьба по дереву», «Бумагопластика», «Декорации сцен».	Педагоги дополнительного образования
4.	Работа творческих танцевальных студий, объединения: «Журналистика», «Юный фотокор».	Педагоги дополнительного образования
6.	Коллективная творческая деятельность.	Воспитатели
7.	Занятия и чтение книг в библиотеке.	Воспитатели
*ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ*
1.	Интерактивные лекции по профессиям: «Профессии будущего».	Зам. директора по ВР
2.	Мастер-классы по самообороне, владению навыками выживания, психологические тренинги по предотвращению конфликтов.	Зам. директора по ВР
3.	Викторины, конкурсы, интеллектуальные игры, квесты, направленные на саморазвитие.	Старший воспитатель, воспитатели
4.	Беседы о нравственности и социальной культуре.	Воспитатели
*СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ МОДУЛЬ*
1.	Диагностика и анкетирование.	Зам. по ВР, педагог-психолог
2.	Индивидуальные беседы.	Педагог-психолог, воспитатели
3.	Групповая работа по созданию благоприятного микроклимата в отряде и отдельных группах.	Педагог-психолог, социальный педагог, воспитатели
4.	Обеспечение необходимых и достаточных условий для развития личности отдыхающих, проявления их индивидуальных способностей и особенностей.	Зам. по ВР, педагог-психолог, воспитатели
5.	Укрепление психического здоровья отдыхающих.	Педагог-психолог, воспитатели
6.	Работа с детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации.	Педагог-психолог
*ПАТРИОТИЧЕСКИЙ МОДУЛЬ*
1.	Создать условия для проявления подростками гражданской инициативы, ответственности и готовности к социально-значимой деятельности.	Зам. по ВР, старший воспитатель
2.	Изучение гимна Российской Федерации, гимна Республики Башкортостан.	Старший воспитатель, воспитатели
3.	Ежедневная церемония поднятия флагов Российской Федерации, Республики Башкортостан с трансляцией гимнов Российской Федерации и Республики Башкортостан (Приложение №5).	Старший воспитатель, воспитатели
4.	Мероприятия, посвященные 450-летию г.Уфы: конкурсы, викторины, беседы, квесты, игропрактики на знание истории г.Уфы.	Старший воспитатель, воспитатели
5.	Беседы на патриотическую тему, погружение в этапы становления России.	Воспитатели
6.	Изобразительные конкурсы: «Нарисую на асфальте мир, в котором я живу», конкурс плакатов «Наш флаг!»	Старший воспитатель
7.	Проведение Уроков мужества и патриотизма, посвященные 77-летию Победы в Великой отечественной войне.	Ветераны Великой Отечественной войны
8.	Викторина на знание обычаев, традиций, природы России, Республики Башкортостан, г. Уфы — «Я знаю тебя! Я горжусь тобой! Я люблю тебя, Родина!».	Старший воспитатель, воспитатели
9.	Военно-патриотические смотры	Воспитатели

7. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Содержание программы многофункционально и многопланово. Программа позволяет удовлетворить запросы и потребности широкого возрастного диапазона ее участников. Все взводные и ротные дела, профильные групповые занятия и работа по физическому воспитанию взаимодополняемы, и направлены на достижение основной цели и задач программы.

Основные направления работы: гражданско-патриотическое, физкультурно-оздоровительное воспитание, социально-педагогическое воспитание.

Гражданско-патриотическое воспитание ставит перед собой цель — воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину и свой народ, уважения к великим свершениям прошлого и настоящего, формирование общечеловеческих ценностей, углубление знаний об истории и культуре России и родного края, становление многосторонне развитого гражданина России в культурном, нравственном и физическом отношениях. В рамках программы запланировано проведение викторин; обучения основам строевой подготовки и сборки-разборки автомата; стрельбы из оружия; встреч с ветеранами Великой Отечественной войны и боевых действий, сотрудниками силовых ведомств; выпуск стенгазет; военно-спортивной игры «Зарница»; конкурса песен, чтецов, театральных постановок; конкурса сочинений и др.

Исполнители: директор, заместитель директора лагеря по воспитательной работе, старший воспитатель, воспитатели, сотрудники отдела по делам несовершеннолетних МВД России по г. Уфе.

Физкультурно-оздоровительная работа ставит перед собой следующую цель — сохранение и укрепление здоровья участников смены, формирование правильного отношения к здоровому образу жизни, путем вовлечения их в различные формы физкультурно-оздоровительных мероприятий. К ним относятся зарядка, спортивные соревнования; лекционно-просветительская и методическая деятельность, направленная на профилактику асоциальных проявлений в подростково-молодежной среде, правовая помощь подросткам и молодежи.

Исполнители: заместитель директора лагеря по воспитательной работе, старший воспитатель, воспитатели, инструктор по физической культуре, врач, сотрудники отдела по делам несовершеннолетних МВД России по г. Уфе.

Социально-педагогическая работа. Цель — создание благоприятных условий для личностного физического, социального, духовно-нравственного, интеллектуального развития человека, оказание комплексной социально-психилого-педагогической помощи в саморазвитии и самореализации в процессе социализации, а также социальная, психолого-педагогическая, нравственная защита человека в его жизненном пространстве. В рамках данной проводятся: социально-психологическое сопровождение участников программы, коррекционно-развивающая, групповая и тренинговая работа. Работа осуществляется педагогом-психологом, социальным педагогом, заместителем директора лагеря по воспитательной работе, с привлечением специалистов различных учреждений.

Также запланирована и творческая, развлекательная работа: организация досуга детей, подростков, молодежи, направленная на раскрытие творческого потенциала, формирование навыков социального взаимодействия, успешную социализацию личности. Осуществляется заместителем директора лагеря по воспитательной работе, старшим воспитателем, воспитателями, педагогом дополнительного образования.

Работа по программе строится на следующих основных принципах:

Неукоснительное соблюдение Декларации прав человека и Декларации прав ребенка.
Безопасность жизни и здоровья подростков, бережное отношение к их личному достоинству и особенностям характера.
Приоритет индивидуальных интересов, личного развития и самореализации детей и подростков с учетом социальных норм, и правил внутреннего распорядка лагеря, индивидуального подхода к любому воспитаннику в случае разногласий и конфликта.
Конфиденциальность в разрешении личных проблем и конфликтов.
Единоначалие в сочетании с детским и педагогическим самоуправлением.
Системность в привитии знаний, умений, навыков.
Гендерный подход в реализации программы

Участники смены делятся на 3 взвода. При этом командирами взводов назначаются наиболее подготовленные подростки, активные участники движения «Юнармия». Это способствует созданию ситуации успеха и помогает каждому ребенку в самореализации своих творческих способностей, знаний, умений и практических навыков через личное участие в различных мероприятиях лагеря.

В плане занятий с обучающимися предусмотрены:

1. Мероприятия по военной подготовке (тактическая, инженерная, строевая, физическая подготовки, занятия по разборке и сборке оружия, стрельбы из пневматического оружия, метание гранат).

2. Проведение спортивных мероприятий по выполнению норм ГТО, военизированный кросс, состязания по настольному теннису, шашкам и шахматам, соревнования по волейболу, баскетболу, футболу, страйкболу и пейнтболу.

3. Для получения участниками смены специальных знаний и для проведения показательных занятий приглашаются сотрудники Управления гражданской защиты по Советскому району г.Уфы, аварийно-спасательного отряда Республики Башкортостан по г.Уфа, Управления пожарной охраны г.Уфы.

4. С целью предупреждения правонарушений со стороны обучающихся и их профориентации проводятся правовые дни с приглашением сотрудников центра Управления общественной безопасности и профилактики правонарушений, мобильного Центра занятости населения.

5. В рамках повышения общей культуры проводятся мероприятия: тематические занятия, вечера и игры, выступления творческих коллективов, просмотр художественных и документальных фильмов.

6. На протяжении смены проводятся встречи с сотрудниками отдела Военного комиссариата Республики Башкортостан по Октябрьскому и Советскому районам г. Уфы, Комитета по физической культуре и спорту, Комитета по молодежной политике, ветеранами Великой отечественной войны.

В рамках Года народного искусства и нематериального культурного наследия народов России, объявленного в Российской Федерации Указом Президента В.В. Путина № 745 от 30.12.2021 г. «О проведении в Российской Федерации Года культурного наследия народов России», программой предусмотрены творческие конкурсы и мероприятия по популяризации народного искусства, культурных традиций, памятников истории и культуры, этнокультурного многообразия, культурной самобытности всех народов и этнических общностей Российской Федерации.

Среди них проведение следующих мероприятий: спортивно-развлекательное мероприятие «Сабантуй»; «Шежере байрамы» — «Праздник родословной», мастер-класс по изготовлению «Шежере»; мероприятия по продвижению исторической, научно-популярной, энциклопедической литературы и популяризации книг и чтения; игра-путешествие ко дню славянской письменности «От глиняной таблички к печатной страничке»; творческое мероприятие «Страна детского фольклора»; вечер — встреча «Из нас слагается народ…»; выставка изделий прикладного искусства и национальных традиций; творческий вокально-музыкальный конкурс «Народная песня – душа народа»; формирование этнокультурных знаний на мастер-классах по изобразительно-прикладному творчеству (беседа, творческое задание); творческий музыкально-танцевальный конкурс «Народная хореография. Танцуют все!»; вокально-инструментальный конкурс «Музыка народов России»; творческое мероприятие «Фольклорные посиделки» и др.

Указ Главы Республики Башкортостан Р.Ф. Хабирова от 29 декабря 2021 года №УГ-816 «Об объявлении в Республике Башкортостан 2022 года Годом модернизации профессионального образования, достойных условий труда и трудовых династий» реализуется следующими мероприятиями: познавательно-развлекательное мероприятие «Азбука профессий»; совместное мероприятие с Государственным казённым учреждением Центра занятости населения города Уфы с программой «Лестница карьеры»; интерактивное мероприятие «Прекрасных профессий на свете не счесть, и каждой профессии слава и честь»; познавательно-игровая программа «Окно в мир профессий»; квест-игра «Лабиринт профессий – найди себя»; конкурс детских рисунков «Профессия моих родителей»; квест-навигатор по профессиям «Лаборатория будущего»; профориентационная игра с элементами тренинга «Быть пожарным – дело серьёзное», с приглашением представителей ГКУ «Противопожарная служба РБ», из цикла «Парад профессий»; познавательное мероприятие «Где родился каравай», с участием пекаря из цикла «Парад профессий»; тематическая беседа «Выбор профессии – путёвка в жизнь»; дублер-шоу «Библиотекарь на час»; профориентационная беседа «Куда пойти учиться?» (об учебных заведениях Российской Федерации); профориентационная игра «Новое время – новые профессии»; вечер-встреча «Легко ли быть студентом?» и др.

В соответствии с едиными федеральными методическими рекомендациями и материалами Министерства просвещения Российской Федерации, в календарный план воспитательной работы включены Дни единых действий:

1 июня	День защиты детей
6 июня	День русского языка
9 июня	350 лет со дня рождения Петра I
12 июня	День России
22 июня	День памяти и скорби
27 июня	День молодежи
8 июля	День семьи, любви и верности
14 августа	День физкультурника
22 августа	День государственного флага Российской Федерации
27 августа	День российского кино

В целом, можно выделить следующие основные формы работы:

8. МЕХАНИЗМ И ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

I.	Подготовительный этап	Сроки исполнения
1.	Проведение мониторинга интересов, желаний, возможностей воспитанников и их родителей.	Июнь-август
2.	Разработка программы.	Ноябрь-декабрь
3.	Определение и подготовка кадрового состава смены.	Апрель-май
4.	Составление сметы.	Апрель
5.	Подготовка к деятельности по реализации программы, подготовка реквизита, методической и технической базы для проведения смены.	Апрель-май
6.	Формирование рабочей группы. Определение обязанностей.	Январь-февраль
7.	Совместное межведомственное совещание по теме подготовки к реализации гражданской-патриотической, физкультурно-спортивной программы «Юнармеец».	Апрель
8.	Разработка документации. Подготовка методических материалов и методической литературы в соответствии с программой смены.	Январь-апрель
9.	Проведение совещаний для работников лагеря.	Апрель-май
10.	Проведение обучающего семинара по теме: «Психология бесконфликтного общения» для вожатых, выезжающих на работу по программе.	Май
11.	Подготовка методической и технической базы для проведения военно-патриотической, физкультурно-спортивной программы «Юнармеец».	Январь-апрель
12.	Подготовка к сдаче приёмной комиссии.	Май
13.	Организация питания.	Май
14.	Комплектование смены.	До начала смены
II	Основной этап	Сроки исполнения
1.	Приём отдыхающих, медицинское обследование, распределение по отрядам, устройство, анкетирование, мотивация по профилю смены.	1 день смены
2.	Организация работы с подростками в условиях загородного лагеря, которая осуществляется по установленному распорядку дня в соответствии с календарно-тематическим планом (Приложение №1) под руководством директора и заместителя директора по воспитательной работе лагеря, командиров взводов и при участии специалистов социально-психологического центра (психолога, специалиста по социальной работе), врача.	В течении смены
3.	Проведение начальной диагностики (заполнение анкет).	1 день смены
4.	Работа по установленному распорядку дня в соответствии с календарно-тематическим планом (Приложение № 1), включающему в себя ежедневные мероприятия, военно-спортивную деятельность, групповые тренинги и занятия, организацию досуга.	В течении смены
5.	Знакомство с детьми, выявление их интересов и желаний. Организация мероприятий, направленных на сплочение детского коллектива.	1-21 день смены
6.	Реализация программы. Работа по профилю смены.	1-21 день смены
7.	Диагностическая и психологическая работа по адаптации детей, коррекция поведения подростков в социальной среде и развитию навыков бесконфликтного общения.	В течении смены
8.	Подведение итогов смены: итоговое анкетирование и диагностика, закрытие смены.	21 день смены
*III.*	Заключительный этап	Сроки исполнения
1.	Психолого-социально-педагогический анализ результатов: анализ предложений детей, родителей, педагогов по деятельности профильной смены лагеря.	21 день смены
2.	Итоговое совещание педагогов и специалистов программы.	По окончанию смены
3.	Подведение итогов работы профильной смены.	По окончанию смены
4.	Корректировка программы и постановка целей следующей смены.	По окончанию смены

Ресурсное обеспечение.

Нормативно-правовое обеспечение:

Конституция Российской Федерации.
Конституция Республики Башкортостан.
Декларации прав ребенка.
Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации».
Закон Республики Башкортостан «Об образовании в Республике Башкортостан».
Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».
Закон Республики Башкортостан от 31 декабря 1999 года № 44-з «Об основных гарантиях прав ребенка в Республике Башкортостан».
Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».
Федеральный закон от 28 декабря 2016 года «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в части совершенствования государственного регулирования организации отдыха и оздоровления детей».
Указ Президента Российской Федерации «Об объявлении в Российской Федерации Десятилетия детства».
Стратегия развития воспитания в Российской Федерации до 2025 года.
Приказ Министра образования и науки Российской Федерации «Об утверждении примерных положений об организациях отдыха детей и их оздоровления».
Постановление Правительства Республики Башкортостан от 15 марта 2010 года №72 «Об организации и обеспечении отдыха и оздоровления детей в Республике Башкортостан (за исключением организации отдыха детей в каникулярное время)».
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».
СП 3.1.3597-20 «Профилактика новой коронавирусной инфекции (COVID-19)».
Указ Президента РФ В.В. Путина № 745 от 30.12.2021 г. «О проведении в Российской Федерации Года культурного наследия народов России».
Указ Главы Республики Башкортостан Р.Ф. Хабирова от 29 декабря 2021 года №УГ-816 «Об объявлении в Республике Башкортостан 2022 года Годом модернизации профессионального образования, достойных условий труда и трудовых династий».
Устав Всероссийского детско-юношеского военно-патриотического общественного движения «Юнармия».
Кодекс участника ВВПОД «Юнармия».

Организационно-кадровое обеспечение программы.

Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность лагеря.

В работе смены задействованы директор учреждения, заместитель директора по воспитательной работе, воспитатели, инструктор по физической культуре, врач, технический персонал учреждения, преподаватели-организаторы ОБЖ (военнослужащие в запасе), учителя физической культуры общеобразовательных учреждений района, имеющие большой педагогический и профессиональный опыт, умеющие сочетать заботу, внимание с обоснованной разумной требовательностью, обладающие высокой духовностью и волевыми качествами.

Для реализации задач Программы привлекаются к участию:

— Региональное отделение Всероссийского детско-юношеского военно-патриотического общественного движения «ЮНАРМИЯ» Республики Башкортостан;

— Министерство по молодежной политике, спорта и туризма Республики Башкортостан;

— Военный комиссариат Октябрьского и Советского районов г. Уфа Республики Башкортостан;

— МЧС России по Республике Башкортостан;

— Штаб Юнармии Советского района ГО г. Уфа;

— МКУ «Центр общественной безопасности г. Уфы»;

— ГКУ Центр занятости населения города Уфы;

— МБУ Централизованная система массовых библиотек городского округа г.Уфа Республики Башкортостан Модельная библиотека №2;

— Хуторское казачье общество Бельское казачество города Уфы Республики Башкортостан Северо-западного (прикамского) объединенного окружного казачьего общества Волжского войскового казачьего общества.

Информационно-методическое обеспечение:

Наличие программы деятельности оздоровительной площадки, календарно-тематического плана.
Профилактические мероприятия и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей.
Инструктажи для детей:
«Правила пожарной безопасности».
«Правила оказания первой доврачебной помощи пострадавшему».
«Правила электробезопасности».
«Правила охраны труда при проведении экологических работ»
«Правила поведения детей при прогулках и походах».
«Правила при поездках в автотранспорте».
«Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий».
«Правила дорожного движения».
«Правила безопасного поведения на водных объектах и оказания помощи пострадавшим на воде».
«Правила поведения в лагере».
Должностные инструкции всех участников процесса.
Проведение установочных совещаний, для всех работающих в течение смены.
Подбор методических разработок в соответствии с планом работы.
Проведение планёрок.
Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов (Приложение №4).

Материально-техническое обеспечение:

1. Флаги РФ, РБ, Юнармии.

2. Фонограммы гимнов РФ, РБ, Юнармии, военных песен

3. Макет автомата Калашникова – 3 шт., муляж гранаты РГД – 3 шт.,

4. Видеофильмы: «Символика России», «Музыка — душа моя», «Дни воинской славы», «Великие полководцы» и т.д.

5. Озвучивающая аппаратура: музыкальный центр, колонки, усилители, микшерский пульт, микрофоны, мегафон.

6. Мультимедийный проектор с экраном, ноутбук

7. Противогазы – 6 шт., ОЗК – 2 шт., жгуты — 6 шт., шины – 2 шт.

9. Приборы радиационной разведки и дозиметрического контроля ДП-5в – 1 шт., ВПХР – 1 шт.

Схема взаимодействия и управления программой.

9. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Главным результатом деятельности планируется формирование устойчивых гражданско-патриотических качеств, гражданско-патриотической позиции и повышение уровня патриотизма участников программы.
Укрепление здоровья детей и подростков.
Воспитание подрастающего поколения в духе патриотизма, уважительного отношения к праву.
Повышение уровня знаний об истории России, ее воинских традиций.
Повышение авторитета и престижа государственной гражданской и военной службы;
Раскрытие и стимулирование творческих способностей участников программы.
Повышение культурно-нравственного и образовательного уровня подростков.
Практическое совершенствование умений и навыков по основам военной службы.
Развитие интереса к здоровому образу жизни, к занятиям физкультурой и спортом, спортивно-оздоровительных навыков, чувства ответственности за свое здоровье.
Совершенствование знаний, умений и навыков по военно-прикладным видам спорта.
Проявление взаимного уважения во взаимоотношениях между подростками, между подростками и педагогами.
Формирование активной жизненной позиции, знание и соблюдение норм правового государства.
Формирование эстетического вкуса, чувства, эстетического отношения к жизни, искусству, труду.
Раскрытие творческих и физических способностей участников программы.

10. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

№ п/п	Мероприятие	Срок проведения	Ответственные
1.	Входная (выходная) медицинская диагностика: общий медосмотр, проверка медицинской карты, взвешивание, измерение роста, динамометрия, изучение личностных особенностей ребёнка.	Первый день смены (в заключении смены)	Медицинские работники
2.	Входное анкетирование детей в организационный период с целью выявления их интересов, возможностей, мотивов пребывания в лагере.	Первый день смены	Воспитатели
3.	«Отрядная свечка» – диагностика эмоционального состояния отдыхающих, их настроения и устроенности, рефлексия настроя отдыхающих.	Ежедневно	Воспитатели
4.	Рефлексия дня.	Ежедневно	Зам. директора по ВР, воспитатели
5.	Проведение конкурсных программ по выявлению усвоения материала программы	Ежедневно	Воспитатели
6.	Методика «Мой выбор» (выявление степени удовлетворенности детей работой лагеря).	Десятый день смены	Воспитатели
7.	Скрытая диагностика. Ежедневное ведение отрядной газеты с новостями, настроением отряда в целом и отдельных отдыхающих детей.	Ежедневно	Воспитатели
8.	Итоговое анкетирование детей, позволяющее выявить оправдание ожиданий.	Последний день смены	Воспитатели

11. Список используемой литературы

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» N 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года с изменениями 2018 года.
Закон Республики Башкортостан от 01.07.2013 г. №696-З «Об образовании в Республике Башкортостан».
Национальный стандарт Российской Федерации «Услуги детям в учреждениях отдыха и оздоровления». — М., Стандартинформ, 2008.
СанПиН 2.4.4.1204-13 Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы загородных стационарных учреждений отдыха и оздоровления детей.
СП 3.1.3597-20 «Профилактика новой коронавирусной инфекции (COVID-19)».
Чуйков В. И., Рябов Б. С. Великая Отечественная (фотоальбом), М.: «Планета», — 1982 г.
Гражданином быть обязан: Об истории Российского государства и его Вооруженных Силах, традициях, морально-психологических и правовых основах военной службы. \ Под ред. С. Н. Эрлика, В. Н. Иванова, В. В. Марущенко. М. 1999 г.
Дисциплинарный устав Вооруженных Сил Российской Федерации. — М.: Военное издательство, 1994 г.
Во имя России: Российское государство, армия и воинское воспитание\ учебное пособие по общественно-государственной подготовке для офицеров и прапорщиков Вооруженных Сил РФ\ Под редакцией: В. А.
Алиева Г. Игра – дело серьезное: сборник программ для летнего отдыха. М., 2009.
Арсепина Е.Н. Возьми с собой в лагерь… (игры, викторины, конкурсы, инсценировки, развлекательные мероприятия). – Волгоград: Учитель, 2007 г. – 183 с.
Афанасьев С.П., Коморин С.В., Тимонин А. И. Что делать с детьми в загородном лагере. – М., 2004.
Волохов А.В., Фришман И.И. Внимание, каникулы! – М., 2005.
Гаранина А.В. Звонкое лето: методическое пособие для педагогов летних оздоровительных центров. – Омск, 2008.
Григоренко Ю.Н. Дневник вожатого: Практическое пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2004 – 80 с.
Григоренко Ю.Н. КИПАРИС – 2. Пособие по организации детского досуга. – М., 2002. – 160.
Григоренко Ю.Н. КИПАРИС – 3. Планирование и организация работы в детском оздоровительном лагере. – М., 2003. – 160 с.
Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю. Кипарис: Учебное пособие по организации детского досуга в лагере и школе. М.: Педагогическое общество России, 2002. – 238 с.
Григоренко Ю.Н., Пушкина М.А. Здравствуй, наш лагерь!: Учебно-практическое пособие для воспитателей и вожатых. – М., 2003.
Гурбина Е.А. Летний оздоровительный лагерь: нормативно-правовая база. – Волгоград, 2010.
Дик Н.Ф. Организация летнего отдыха и занятости детей: книга современного руководителя. – Ростов-на Дону, 2006.
Радюк Е.А. Игровые модели досуга и оздоровления детей: разработки занятий; развивающие программы; проекты; тематические смены. – Волгоград: Учитель, 2008 г. – 207 с.
Сачкова Н.В., Ивлечева В.А. Лето открытий. Волгоград 2007.
Свечкина Е.В. Организация деятельности летнего оздоровительного лагеря. – Волгоград, 2009.
Современная хрестоматия вожатого. – Выпуск №1. – Томск, 2001.
Тетерский С.В., Фришман И.И. Детский оздоровительный лагерь: воспитание, обучение, развитие. – М., 2007.
Тыртышная М.А. 20 тематических смен для пришкольного и загородного лагеря. — Ростов-на-Дону, 2007.
Фришман И.И. Педагогические технологии. Тебе, вожатый! – Н.Новгород, 2004
Хуснутдинова И.Н. Сборник практических материалов по организации отрядной работы в ДОЛ. Кипарис -11. – М., 2005.
Шмаков С.А. Учимся, играя… — М., 2006.
Энциклопедия коллективных творческих дел. / Иванов И.П. — М., 1989.
Юзафавичус Т.А. Советы бывалого вожатого. Кипарис – 9. Учебно-практическое пособие для организаторов летнего отдыха детей. – М.: Педагогическое общество России, 2005. – 192 с.
https://yunarmy.ru
https://vk.com/un.armia
https://vk.com/unarmia_ufa
http://www.ostrovgeroev.ru/articles/voenno-patrioticheskie-progr.
http://www.metod-kopilka.ru

12. ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение № 1

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ТЕМА ДНЯ	МЕРОПРИЯТИЯ
1 день. «Давайте знакомиться!»	1. Заезд. Медосмотр. Распределение по взводам. Операция «Размещение». Знакомство с отрядом.
2. Кругосветка «Знай лагерь!» – познавательно-развлекательная игра-стратегия по ознакомлению с территорией лагеря, его традициями, законами, режимом.
3. «Отрядный сбор» – выбор темы взвода, названия, девиза, взводной песни, рапорт командира.
4. «Вожатский концерт» – знакомство с вожатыми смены, представление их талантов и возможностей.
2 день. «Открытие смены»	1. Интерактивные лекции военно-исторического клуба «Рейд»
2. «Верёвочная стратегия» – спортивно-развлекательная программа на сплочение отдыхающих детей в отрядах.
3. Торжественная линейка (открытие смены)
4. Дискотека «Разрешите пригласить!»
3 день. «Тяжело в учении, легко в бою»	1. Начальная военная подготовка (строевая подготовка, занятия по разборке-сборке автомата и др.)
2. Показательные выступления (спецназ, кинологическая служба)
3. Ситуативная игра-соревнование «Выжить!»
4. Конкурс «Визитка». В творческой форме команда представляет свой взвод.
4 день. «У армейца выходной»	1. Занятия на семинарах, в секциях.
2. «Уфимская кругосветка» – интерактивная приключенческая развлекательно-познавательная игра по историческим местам г.Уфы.
3. Конкурс «Полевая кухня»
4. «Интуиция» – развлекательная конкурсная игра, направленная на сплочённость отрядов и раскрытие талантов.
5 день. «Юнармейцы, вперёд!»	1. Начальная военная подготовка.
2. Военизированная эстафета
3. Соревнования по стрельбе из пневматической винтовки
4. Конкурс рисунков, посвященный 450-летию Уфы «Я рисую свой город родной»
5. Музыкально-танцевальное приключение «Стартинейджер»
6 день. «Рекордный»	1. Занятия на семинарах, в секциях.
2. «Безопасная среда» — мастер — класс и соревнования юнармейцев по выполнению нормативов надевания средств защиты
3. «Книга рекордов Чайки» – развлекательное мероприятие, направленное на выявление и закрепление индивидуальных талантов и особенностей каждого отдыхающего ребенка.
4. «Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?» – развлекательно-познавательная программа по истории г.Уфы.
7 день. «Олимпийский»	1. Начальная военная подготовка (строевая подготовка, занятия по разборке-сборке автомата и др.)
2. Открытие «Малых Олимпийских Игр» – спортивно-развлекательная программа.
3. Викторина «ЗОЖ» – «За здоровый образ жизни».
4. Театрализованное мероприятие – историческая реконструкция «И это всё моя Уфа».
8 день. «Музыкальный»	1. Занятия на семинарах, в секциях.
2. Малые Олимпийские Игры – спортивно-соревновательное мероприятие.
3. Музыкальная кино викторина «Под звуки марша…».
4. Конкурс инсценированной песни «Тебе пою, моя Уфа!»
5. «Битва танцев-приветствий» танцевальное шоу.
9 день. «День России»	1. Торжественная линейка
2. Интерактивные лекции и показательные выступления военно-исторического клуба
3. Просмотр кинофильма о Великой отечественной войне
4. Конкурс песен о России
10 день. «Гонка патрулей»	1. Начальная военная подготовка (строевая подготовка, занятия по разборке-сборке автомата и др.)
2. Мастер класс по рукопашному бою
3. Конкурс театрализованных инсценировок «Безопасный путь «Чайки» – совместное мероприятие с инспекцией отделения по пропаганде безопасного движения полка ДПС ГИБДД управления МВД России по г. Уфе.
4. Марш-бросок соревнование «Гонка патрулей»
11 день. «День поэзии»	1. Занятия на семинарах, в секциях.
2. Соревнования по пионерболу и волейболу
3. Дворовые игры 90-х – игровые программы
4. Конкурс «Творческий». Конкурс патриотической поэзии, включающий подготовку и исполнение поэтического произведения
12 день. «Верный друг»	1. Начальная военная подготовка (строевая подготовка, занятия по разборке-сборке автомата и др.)
2. Мастер-класс «Основы медицинских знаний».
3. Спортивное ориентирование
4. Сюжетно-ролевая дискотека «Музыкальный кинофильм».
13 день. Родительский день. «Здравия желаем!»	1. Занятия на семинарах, в секциях.
2. Национальный праздник «Сабантуй»
3. Концертная программа для родителей «А мы вам рады!»
4. «Бал в честь классики» – танцевальное шоу-дискотека по музыкальным произведениям.
14 день. Ратные страницы истории Отечества	1. Занятия на семинарах, в секциях.
2. Конкурс военного плаката «Родная армия».
3. Встреча с ветеранами Великой отечественной войны
4. Конкурс «Ратные страницы истории Отечества». Конкурс проводится методом тестирования. Каждому члену команды предлагается ответить на вопросы, связанные с историческими событиями.
15 день. «Статен в строю, силен в бою»	1.Начальная военная подготовка.
2. Викторина по «ЗОЖ» – совместное мероприятие с Центром общественной безопасности Администрации Советского района городского округа г. Уфа.
3. Конкурс «Статен в строю, силен в бою» — строевой смотр
4. Подготовка и показ реконструкции на военно-историческую тему.
16 день. «Спецзадание»	1. Занятия на семинарах, в секциях.
2. Весёлые старты
3. Конкурс «Спецзадание» — тактический квест
4. Конкурс киноклипов «Один день из жизни нашего взвода».
17 день. «День ГТО»	1. Начальная военная подготовка
2. Конкурс «Спортивный». Сдача норм ГТО согласно государственным требованиям к уровню физической подготовленности населения при выполнении нормативов Всероссийского физкультурно – спортивного комплекса «Готов к труду и обороне»
3. Конкурс фотопроектов – «Фотокросс «Поговорим о вечном».
18 день. «Знаток Юнармии»	1. Занятия на семинарах, в секциях.
2. «Определись!» – совместное мероприятие с ГКУ Центр занятости населения г. Уфы Отделом по работе с молодёжью «Молодёжная биржа труда» – по профориентации отдыхающих при выборе будущей профессии.
3. Сюжетно-поисковая игра «Кладоискатели» – развлекательно-приключенческое мероприятие.
4. Интерактивный конкурс «Знатоки Юнармии»
19 день. «День Памяти»	1. Торжественная линейка, возложение цветов к Камню Памяти.
2. Встреча с ветеранами ВОВ, боевых действий, урок мужества.
3. Викторина-беседа «Герои Отечества»
4. Просмотр кинофильма на тему ВОВ с обсуждением и дискуссией.
20 день. «И это всё – МЫ!»	1. Закрытие «Малых Олимпийских игр» – театрализованное мероприятие. Награждение победителей и участников
2. Торжественное закрытие смены «Юнармеец».
3. Итоговая концертная программа «И это всё – МЫ!»
4. «Прощальный костёр»
21 день. «День счастливых приобретений»	1.Итоговое анкетирование.
2. Операция «Чемодан» — сбор личных вещей, подготовка к отъезду.
3. Отъезд.

Приложение № 2

РАСПОРЯДОК ДНЯ

Элементы распорядка дня	Для детей 11-16 лет
Подъём и уборка постелей	8:30 — 08:45
Утренний туалет	8:45 — 9:00
Утренняя гимнастика	9:00 — 9:30
Завтрак	9:30 – 10:00
Общественно-полезный труд	10:00-10:30
Закаливающие процедуры	10:00-10:30
Встречи детей с посетителями, в том числе с законными представителями	10:00-12:00
Работа кружков, объединений, спортивных секций, отрядные дела	10:30-12:30
Свободное время	12:30-13:30
Обед	13:30-14:00
Послеобеденный дневной отдых	14:00-16:00
Полдник	16:00-16:30
Занятия в кружках, спортивных секциях, общие лагерные мероприятия	16:30-18:30
Встречи детей с посетителями, в том числе с законными представителями	17:00-20:00
Свободное время	18:30-19:00
Ужин	19:00-19:30
Общие лагерные мероприятия: творческие вечера, конкурсные программы, игры, викторины	19:30-21:30
Второй ужин	21:30-21:45
Общие лагерные мероприятия (дискотека, «отрядные свечки»)	21:45-22:30
Вечерний туалет	22:30-23:00
Сон	23:00-8:30

Приложение № 3

ИТОГОВАЯ АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ОТДАХАЮЩИХ ДЕТЕЙ

№	Критерии оценки результативности реализации программы смены	Ваша оценка (1-10 баллов), рекомендации
1.	Качество организации отдыха детей
2.	Использование новых методик и технологий по привитию детям навыков здорового образа жизни
3.	Привлечение родителей и социальных партнеров к реализации программы смены
4.	Адекватность и эффективность содержания, форм и методов работы с детьми разных возрастных категорий
5.	Учёт интересов и потребностей детей и подростков
6.	Сочетание традиционных и инновационных технологий воспитательно-образовательного процесса
7.	Наличие в лагере объединений дополнительного образования детей
8.	Использование различных форм организации детского самоуправления
9.	Удовлетворённость качеством питания и обслуживания отдыхающих
*10.*	Удовлетворённость качеством материальной базы лагеря
*11.*	Удовлетворённость качеством проживания детей и подростков
*12.*	Удовлетворенность детей и родителей результатами процесса летней оздоровительной работы

Приложение №4

Система контроля над реализацией программы.

№	Мероприятие	Срок проведения	Ответственные
1.	Опрос родителей, детей на выявление пожеланий по организации деятельности детского лагеря, с помощью личного контакта, социальных сетей.	Январь-апрель	Директор лагеря
2.	Анкетирование и диагностика детей в организационный период с целью выявления их интересов, мотивов пребывания в лагере.	Первый день смены	Педагог-психолог
3.	Ежедневное отслеживание настроения детей, удовлетворенности проведенными мероприятиями.	В течение смены	Заместитель директора по ВР, воспитатели
4.	Мониторинг адаптации детей к условиям пребывания в лагере, коммуникативных навыков.	В течение смены	Педагог-психолог.
5.	Ежедневная самооценка участников смены относительно эмоционального личного состояния, уровня развития коллектива.	В течение смены	Заместитель директора по ВР, воспитатели, педагог-психолог
6.	Ежедневная диагностика эмоционального состояния участников смены во время подготовки мероприятий, их проведения и «жизни в лагере».	В течение смены	Заместитель директора по ВР, воспитатели
7.	Социометрия.	В течение смены	Педагог-психолог
8.	Наблюдение за приоритетными видами деятельности участников.	В течение смены	Заместитель директора по ВР, воспитатели
9.	Ведение рабочих педагогических дневников.	В течение смены	Воспитатели
10.	Ведение «Мониторинг-карты»	В течение смены	Воспитатели
11.	Ведение «Листка откровений и пожеланий».	В течение смены	Старший воспитатель, воспитатели
12.	Анкетирование детей в конце смены, позволяющее выявить оправдание ожиданий.	Последний день смены	Педагог-психолог, воспитатели
13.	Анкетирование родителей с целью выявления уровня удовлетворенности предоставляемой услугой.	Последний день смены	Педагог-психолог, воспитатели
14.	Подготовка аналитического отчета о реализации программы	Сентябрь	Заместитель директора по ВР
15.	Подготовка фото и видео материалов о проведении смены.	Сентябрь	Заместитель директора по ВР
16.	Внесение корректив в программу летнего отдыха детей 2021 года, с учётом результатов анкетирования, диагностики, пожеланий отдыхающих и их родителей и педагогического коллектива лагеря.	Сентябрь	Заместитель директора по ВР

ПРОГРАММА СМЕНЫ «КВН +»

Содержание

		с.
1.	ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ЛАГЕРЯ	3
2	ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ. ДОСТИЖЕНИЯ	5
3	ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА	16
4.	КОНЦЕПЦИЯ ПРОГРАММЫ	19
5.	ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ	21
6.	ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ ПРОГРАММЫ И ЕЁ УЧАСТНИКИ	22
7.	МОДУЛИ ПРОГРАММЫ	24
8.	АНАЛИТИЧЕСКИЙ МОДУЛЬ	26
9.	СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ	29
10.	МЕХАНИЗМ И УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ	37
	ФОРМЫ РАБОТЫ	37
	КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И СХЕМА УПРАВЛЕНИЯ ПРОГРАММОЙ	42
	ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ	43
	МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ	44
11.	ОРГАНИЗАЦИЯ КОНТРОЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ	45
13.	ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	47
14.	СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ	50
15.	ПРИЛОЖЕНИЯ	51

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ЛАГЕРЯ

	Название проводящей организации	Муниципальное бюджетное учреждение Детский оздоровительный лагерь «Чайка» городского округа город Уфа Республики Башкортостан
	Адрес, телефон	450054, Российская Федерация, Республика Башкортостан, г.Уфа, ул. Шафиева, ½. Тел.: 8(347) 248-81-51
	Дата создания лагеря	1936 год
	Тип лагеря	Загородный стационарный детский оздоровительный лагерь
	Собственник	Администрация городского округа город Уфа Республики Башкортостан
	Место проведения	Муниципальное бюджетное учреждение Детский оздоровительный лагерь «Чайка», Республика Башкортостан г.Уфа, ул. Шафиева, ½
	Кадровый состав лагеря	Директор Заместитель директора по воспитательной работе Врач Медицинская сестра Воспитатели (11 человек) Инструктор по физической культуре Техник В лагере работают: 1 «Отличник образования Республики Башкортостан», 5 лауреатов Республиканских конкурсов, 1 кандидат в мастера спорта.
Материально-технические условия реализации программы
	Площадь участка	2,8 га
	Наличие ограждения, охраны	Имеется — металлическое ограждение по всему периметру, охрану осуществляет частное охранное предприятие
	Условия проживания	3 корпуса для проживания, соответствующих СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», СП 3.1.3597-20 «Профилактика новой коронавирусной инфекции (COVID-19)»
	Тип зданий	Одноэтажные корпуса каркасно-засыпного типа
	Вместимость спальных помещений	Комнаты в корпусах рассчитаны на 8 человек, 6 человек, 4 человека, 3 человека, 2 человека
	Наличие комнат гигиены	Комнаты гигиены расположены в банном комплексе, в детских туалетах
	Краткая характеристика банного комплекса	На территории лагеря имеется банный комплекс, включающий в себя: комнату гигиены, туалетные комнаты, душевые, баня, оборудованные раздевалки. Отдельно расположена постирочная, оборудованная стиральными машинами
	Наличие водоснабжения	Имеется централизованное холодное и горячее водоснабжение, умывальники и ногомойки расположены вблизи каждого корпуса
	Краткая характеристика столовой	Столовая находится на территории лагеря: светлое помещение с современным оборудованием, рассчитанное на 120 мест
	Организация питания	Питание осуществляется 5 раз в день (завтрак, обед, полдник, ужин, второй ужин) в соответствии с 10-дневным перспективным меню
	Краткая характеристика медицинской базы	Имеется медицинский пункт – отдельно стоящее кирпичное здание, полностью оборудованное и укомплектованное, в соответствии с СП 2.4.3648-20. Имеется лицензия на осуществление медицинской деятельности. Ведётся круглосуточное дежурство медперсонала: врач, медсестра
	Краткая характеристика спортивно-оздоровительной базы	На территории лагеря расположены: универсальная спортивная площадка с резиновым покрытием для волейбола, баскетбола, мини футбола, бадминтона; спортивная площадка резиновым покрытием для воркаута; спортивная площадка с резиновым покрытием с тренажерами; спортивная площадка для пляжного волейбола; спортивный комплекс; тренажёрный зал; площадка для настольного тенниса.
	Объекты досугового назначения	Для организации досуга детей оборудованы: зал для проведения лекций, мероприятий, конкурсов, концертов и видеопросмотров с количеством посадочных мест – 120; площадки для проведения мероприятий на свежем воздухе с количеством посадочных мест – 80; укомплектована библиотека с количеством посадочных мест – 20.

2. ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ

Наименование проводящей организации (полное), ведомственная принадлежность, форма собственности	Муниципальное бюджетное учреждение Детский оздоровительный лагерь «Чайка» городского округа город Уфа Республики Башкортостан
Полное название программы (программа, комплексная программа, круглогодичная программа и т.д.)	«КВН +», профильная программа летней оздоровительной смены
Организаторы	Управление образования Администрации городского округа город Уфа Республики БашкортостанМестная Общественная Организация «Клуб Весёлых и Находчивых города Уфа Республики Башкортостан»МБУ Детский оздоровительный лагерь «Чайка»
Тип программы	Программа стационарной загородной организации отдыха и оздоровления детей летнего функционирования
Целевая группа (возраст, социальный статус, география участников)	Дети и подростки 7-15 лет, обучающиеся Республики Башкортостан
Цель программы	Включение детей и подростков в позитивную творческую деятельность в рамках молодёжного движения КВН
Задачи программы	Обеспечить комплекс условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья детей и подростков в летний период. Создать благоприятные условия, способствующие раскрытию гражданско-патриотического, духовно-нравственного, интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка.Создать условия для самореализации детей и подростков, поддержка творческой инициативы активистов для индивидуального развития посредством приобщения к творческой деятельности.Провести обучение принципам коллективно-групповой деятельности: общение, самоуправление, самоорганизация.Провести обучение сопутствующим технологиям и умениям через игровую, познавательную, трудовую, творческую деятельность.Привлечь талантливую творческую молодежь к движению КВН и стимулировать выступление с инициативами по различным вопросам общественной жизни.Развитие движения КВН в городе и республики.Организовать сотрудничество детей и взрослых на основе соуправления.
Принципы программы	Принцип самореализации детей в условиях лагеря предусматривает: осознание ими целей и перспектив предполагаемых видов деятельности; добровольность включения подростков в деятельность, создание ситуации успеха; поощрение достигнутогоПринцип сочетания оздоровительных, развивающих, воспитательных и развлекательных мероприятий предусматривает: режим дня, обеспечивающий разумное сочетание всех видов деятельности, взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематического дня, сменыПринцип личной ответственности («я отвечаю за последствия своей деятельности для других людей и для природы»)Принцип уважения и доверияПринцип сочетания общечеловеческих и реальных культурных ценностей в организации жизнедеятельности детейПринцип комплексности оздоровления и воспитания ребёнка
Механизм реализации программы	Состоит из: Теории: интерактивные семинары, лекции, беседы, мастер-классы, встречиПрактики: написание сценария, инсценировка, конкурсы, выступления, турниры, фестивали, баттлыМониторинг и диагностика результатов теории и практики, проведения смены в целом
Место проведения	Муниципальное бюджетное учреждение Детский оздоровительный лагерь «Чайка», Республика Башкортостан г.Уфа, ул. Шафиева, ½.
Срок реализации программы	1 год
Количество смен	2
Продолжительность смены	21 день
Дата проведения	1 смена 01.06.2022 – 21.06.2022; 2 смена 17.07.2022 – 06.08.2022
Количество детей в смене	Проектная мощность 67 детей
Количество детей в отряде	16 – 20 детей
Направление деятельности, специфика содержания программы (специализация программы)	— художественно-эстетическое; — физкультурно-оздоровительное; — гражданско-патриотическое; — социально-педагогическое; — краеведческое; — техническое.
Краткое содержание программы	Программа состоит из: лекционного материала, предлагаемого участниками действующих команд КВН Республики; наблюдения за играми команд КВН Высшей лиги, обучения написанию оригинальных сценариев; этапов репетиций конкурсов и постановок номеров; советов, рекомендаций по подбору состава команды; тренингов по сплочению команды и воспитанию коммуникативности и коммуникабельности В программу входят спортивные, развлекательные, интеллектуальные мероприятия: квесты, шоу, конкурсы, викторины, творческие вечера, соревнования, игры, чемпионаты и турниры
История создания программы	Провести пробный, пилотный вариант смены «КВН» в лагере предложило руководство Республиканской общественной молодежной организации КВН Республики Башкортостан в 2012 году.В 2013 году и возникла идея разработать и реализовать полноценную программу «КВН+», основанную на обучающих мероприятиях: семинарах, встречах с действующими КВНщиками, просмотром и анализом лучших выступлений известных команд КВН, мастер-классах и тренингах
Авторы программы	Директор Муниципального бюджетного учреждения Детский оздоровительный лагерь «Чайка» Суворова Марина Дмитриевна. Дипломант Всероссийского конкурса программ и научно-методических разработок Сарманов Арсен Акрамович.
Руководитель программы	Директор Муниципального бюджетного учреждения Детский оздоровительный лагерь «Чайка» Суворова Марина Дмитриевна
Условия участия в проекте	Желающие от 7 до 15 лет
Официальный язык программы	Русский
Ожидаемые результаты	Обеспечение комплекса условий, способствующих общему оздоровлению, сохранению и укреплению здоровья детей и подростков в летний период.Укрепление физических и психологических сил детей и подростков.Раскрытие спортивных талантов каждого отдыхающего и направление его для последующих занятий в спортивных секциях.Привлечение творческой молодёжи к движению КВН, формирование новых команд КВН.Творческий рост участников смены. Знакомство, обмен опытом участников смены в процессе совместной деятельности. Повышение квалификации педагогического состава смены.Создание благоприятных условий, способствующих раскрытию гражданско-патриотического, духовно-нравственного, интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка.Развитие коммуникативных способностей и толерантности.Освоение базовых принципов коллективно-групповой деятельности: общение, самоуправление, самоорганизация.Организация сотрудничества детей и взрослых на основе соуправления.Личностный рост участников смены в коммуникативной сфере, организаторских навыках, культурно-эстетической сфере.Личностное развитие участников смены, духовное и физическое оздоровление.Повышение общей культуры отдыхающих, привитие им социально-нравственных норм.Формирование понятия о социально-позитивной модели поведения.Получение умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой деятельности, самоуправления, социальной активности и творчества.Освоение базовых знаний в области игры, информационного пространства.Формирование устойчивых творческих групп, повышение профессиональных навыков.Развитие лидерских и организаторских качеств.Проектирование и организация самостоятельной групповой и индивидуальной творческой деятельности, развитие творческих способностей, получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности, способности к анализу результатов.Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.Освоение способов эффективного взаимодействия с социальными структурами при ведении творческой деятельности в культурном, социально-правовом пространстве.Приобретение новых знаний и умений.Освоение основных форм игры КВН и умение на практике реализовывать задачи по предлагаемым темам.
Кадровый состав лагеря	Директор Заместитель директора по воспитательной работе Врач Медицинская сестра Воспитатели (11 человек) Инструктор по физической культуре Техник В лагере работают: 1 «Отличник образования Республики Башкортостан», 5 лауреатов Республиканских конкурсов, 1 кандидат в мастера спорта.
Партнёры	Республиканская общественная молодежная организация КВН Республики БашкортостанМинистерство по молодежной политике, спорта и туризма Республики БашкортостанКомитет по делам молодёжиУчастники и призеры различных лиг КВН
Официальный язык программы	Русский

3. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Лагерь – это место, где каждый ребенок может состояться как уникальная личность…

Лагерь – это большая, умная Игра, которая помогает детям радоваться жизни, праздновать жизнь практически ежечасно.

С.А. Шмаков

Клуб весёлых и находчивых – это замечательная игра, которая стала популярной среди различных возрастных групп. Темой игры может стать любой предмет и абсолютно все, что только может прийти в голову. Главное, чтобы это было смешно, остроумно и актуально. Игра дает простор творчеству, развивает актерские способности, поднимает настроение.

Мало кто задумывался, почему дети играют в КВН? Почему они с удовольствием помимо уроков «зубрят» сценарии, часами заучивают танцевальные па и срывают голос на репетициях? Ответ прост. Тот, кто хоть раз выходил на сцену и слышал смех зала, кто вглядывался в темноту, стараясь разглядеть оценки жюри, тот, кто плакал и смеялся от счастья, тот поймет, что КВН – это больше, чем просто шоу, чем игра.

Профильная смена «КВН +» в МБУ ДОЛ «Чайка» – это шанс обрести себя, найти новых друзей и новые увлечения и заняться полезным для себя делом. КВН – очень популярный и уникальный по насыщенности и творческому потенциалу формат развлекательной активности. Человек, увлекающийся КВН, становится одновременно и юмористом, и сценаристом (или, как сейчас модно говорить, «копирайтером»), и певцом, и актером, и танцором, и дизайнером, и лидером «мозгового штурма», а также осваивает множество других интересных занятий.

КВН является одним из направлений молодёжной и подростковой субкультуры, способом творческого самовыражения и обучающей, познавательной деятельностью для молодёжи и подростков. Творческие дела, которыми предстоит заниматься участникам смены, настолько разнообразны, что заинтересуют любого, даже того, кто не имеет лидерских задатков или не знаком с темой смены «КВН +».

Обязательным направлением воспитания в лагере «Чайка» является патриотическое воспитание. Традиционные мероприятия патриотического направления: «Уроки мужества», встречи с ветеранами войны, Торжественные линейки, конкурсы художественного слова «Пробирает до дрожи…», инсценировки песен времен войны, совместное чтение литературы, посвященной истории и военным подвигам России.

Одним из направлений деятельности участников смены будет направление «Киномания», где имеет место ряд мероприятий, направленных на поддержку интереса к киноискусству у детей и подростков: конкурс киноклипов «Один день из жизни нашего отряда»; конкурс миниатюр КВН «Внимание, съёмка!»; конкурс – КВН «Киноляп»; музыкальная кино викторина «Российский саундтрек»; демонстрация лучших российских фильмов.

За 21 день ребята примут участие и в серьёзных литературных, музыкальных, вокальных, интеллектуальных мероприятиях, и в весёлых, театрализованных, танцевальных, спортивных, ненавязчиво обучающих.

1 июня	День защиты детей
6 июня	День русского языка
9 июня	350 лет со дня рождения Петра I
12 июня	День России
22 июня	День памяти и скорби
27 июня	День молодежи
8 июля	День семьи, любви и верности
14 августа	День физкультурника
22 августа	День государственного флага Российской Федерации
27 августа	День российского кино

Актуальность программы заключается в том, что КВН является самой популярной игрой среди молодежи страны, широкий охват участников игры способствует её продвижению среди детей и взрослых.

Новизна программы состоит в том, что систематический подход к подготовке к играм КВН, значительное внимание к практике и взаимодействию детей различного возраста позволит отдыхающим выбрать приоритетное театрально-эстрадное направление и реализовать себя как творческую личность. Программа составлена с учётом специфики учреждения и направлена на формирование у отдыхающих творческих качеств личности.

Педагогическая целесообразность программы заключается в выбранных формах и методах работы, способствующих формированию творческой деятельности, развитию речи, памяти, воображения, внимания, художественного вкуса; а также формирует умение работать в команде.

Целостность программы обеспечивается тем, что все действия в ее реализации объединены в единую систему (от концептуальных основ до диагностики итогов реализации программы).

Исходя из вышесказанного, можно утверждать, что программа актуальна и является востребованной как в подростково-молодежной среде, так и в социуме в целом.

По направленности программа – профильная, художественно-эстетическая.

По продолжительности программа является краткосрочной, т.е. реализуется в течение 1 смены (21 день).

Основной состав лагеря/география программы – это дети и подростки в возрасте от 7 до 15 лет.

Программа разработана с учетом законодательных нормативно-правовых документов: Федерального проекта «Успех каждого ребёнка», Указа Президента Российской Федерации от 29 мая 2017 года № 240 «Об объявлении в Российской Федерации Десятилетия детства», Указа Президента РФ № 745 от 30.12.2021 г. «О проведении в Российской Федерации Года культурного наследия народов России» и указа Главы Республики Башкортостан от 29 декабря 2021 года №УГ-816 «Об объявлении в Республике Башкортостан 2022 года Годом модернизации профессионального образования, достойных условий труда и трудовых династий».

КОНЦЕПЦИЯ ПРОГРАММЫ

Традиционное образование обеспечивает базовые знания и технологии интеграции человека в социокультурное пространство. Сегодня на передний план выдвигаются ценности самовыражения, личностного роста и гражданской солидарности. В связи с этим для воспитания подрастающего поколения встает задача проектирования пространства персонального образования для самореализации личности. Не отказываясь от признания знаний как ценности, организация летнего отдыха должна решать и другие важные задачи, среди которых наиболее актуальной является создание возможности для поиска и обретения подростка самого себя. Под этим нужно понимать следующее:

– осознание своих индивидуальных особенностей и формирование адекватной самооценки;

– осмысление собственного «я» среди других людей, признание собственной ценности и ценности «другого»;

Развитие индивидуальности человека происходит при двух базовых условиях:

2) признание успехов, достижений, личностной динамики.

1. Обеспечение вариативности содержания, способов и представления результатов деятельности. Ключевым инструментом в такой системе является выбор — свободный, широкий и осознанный, осуществляющийся на основе понимания ребёнком собственной индивидуальности. Создание комфортной психологической среды для каждого ребёнка предполагает помощь в обретении внутренней свободы, раскованности в проявлении своих эмоций.

2. Внимание к личностным результатам, к достижениям ребёнка. Система деятельности должна быть построена таким образом, чтобы ребёнок сам рефлексировал собственные личностные достижения и чтобы его успехи были отмечены и признаны. В связи с этим, дети должны учиться не только видеть собственные результаты, но и оценивать результаты других, видеть результат каждого дела как совокупность вкладов каждого. Главным же направлением в работе воспитателей является педагогическая поддержка и помощь в индивидуальном развитии ребёнка. В систему педагогической поддержки включается и психологическая, и социальная, и оздоровительная – поскольку все они интегрируются.

3. Детский оздоровительный лагерь – это место, где может быть очень эффективно построена педагогическая работа по самоопределению личности ребёнка через включение его в творческую деятельность. Организация творческого пространства представляет возможность реализовать свои способности, либо определиться в каком – либо направлении деятельности. И, как следствие, самореализация личности ребёнка через включение его в различные виды деятельности с целью формирования представления о мире профессий, получения первичных практических умений, которые в будущем могут оказать большое влияние на предпрофильное обучение и профессиональное самоопределение личности.

Воплощение в жизнь миссии смены «КВН +» как социокультурной практики развития мотивации подрастающего поколения к познанию творчеству, труду и спорту, превращение феномена летнего отдыха в подлинный системный интегратор открытого вариативного развития, обеспечивающего конкурентоспособность личности подростка. Ключевым фактором в программе выступает взаимосвязь основных видов деятельности детей: интеллектуальной, трудовой, спортивной, художественно-творческой, коммуникативной, двигательной. Деятельность как психологическая основа интеграции способна объединить внутри себя разрозненные компоненты и обеспечить необходимые условия для появления нового продукта, в создание которого включен и педагогический состав. Данная программа, основана на принципе интегративности, нацелена на содействие в успешной социализации путём включения подростков в различные виды деятельности: спортивную, интеллектуальную, творческую, организаторскую, с целью достижений целостного восприятия окружающего мира.

Данные ориентационные предпосылки лежат в основе концепции Детского оздоровительного лагеря «Чайка».

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ «КВН+»

Основной целью проведения профильной смены «КВН+» является: включение детей и подростков в позитивную творческую деятельность в рамках молодёжного движения КВН.

Задачи:

ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ ПРОГРАММЫ И ЕЁ УЧАСТНИКИ

Провести пробный, пилотный вариант смены «КВН» в лагере предложило руководство Республиканской общественной молодежной организации КВН Республики Башкортостан в 2012 году. Смена получилась весёлой, активной и оригинальной. Ребята – участники смены – учащиеся школ всех районов города Уфы – в период смены создали свои сборные команды и пробовали участвовать в районных и городских конкурсах КВН.

Результативность была не высокая, а желание «жить КВНом» у ребят не угасало. В 2013 году и возникла идея разработать и реализовать полноценную программу «КВН+», основанную не столько «на лагерном юморе», сколько на обучающих мероприятиях: семинарах, встречах с действующими КВНщиками, просмотром и анализом лучших выступлений известных команд КВН, мастер-классах и тренингах.

Участниками профильной смены «КВН+» стали ребята из каждого из семи районов города Уфы. Список отдыхающих детей формируется районными отделами образования исходя из предложений и пожеланий каждой школы города. Ребята, отдыхающие – активисты школ и детской организации «Молодая гвардия», волонтёры, ведущие программ местных телеканалов и, конечно же, участники команд КВН школ. Путёвки на смену «КВН +» детям предоставляются бесплатно за счёт бюджета Администрации городского округа город Уфа.

С этого времени лагерь «Чайка» многим помог начать свой путь в КВН. Встречаясь здесь, ребята создают свои команды, в которых долгое время играют в различных лигах.

Примером тому служит команда «Ухватка». Девочки этой команды – Захарова Виктория, Долганова Анастасия и Кондюрина Ксения – познакомились в «Чайке», организовали свою команду: чемпионство в «Юниор-лиге» г.Уфы, чемпионство в Премьер-лиге г. Уфы, стали победителями Высшей Уфимской Лиги и участниками Фестиваля «КИВИН – 2015» в г. Сочи. Сейчас эти, уже известные в Уфе КВНщицы, работают воспитателями в МБУ ДСОЛ «Чайка» и дают великолепные семинары, мастер-классы и проводят тренинги и репетиции для сегодняшних отдыхающих.

Одна из многих команд КВН лагеря «Чайка» – «Твистер» легко прорвалась в Юниор-лигу г. Уфы, все её участники – отдыхающие дети в «Чайке», Бережнева Валерия, Халикова Назгуль, Васильева Виолета и Григорьев Егор – познакомились именно здесь и создали свою команду под руководством воспитателей.

Ещё один подобный пример – команды КВН «Шарашкина контора» и «Три буквы». Весь состав этих команд начал играть в КВН в «Чайке». Свой путь за пределами лагеря ребята начали в Юниор-лиге г. Уфы. На данный момент «Шарашкина контора» успешно играет в Премьер-лиге города. А её лидеры – Таушев Игорь и Решетников Анатолий – вновь и вновь отдыхают в МБУ ДСОЛ «Чайка», совершенствуя и оттачивая своё мастерство и решили претендовать на «Высшую Уфимскую лигу».

Частыми гостями и членами жюри являются представители Министерства по молодежной политике, спорта и туризма Республики Башкортостан, Комитета по делам молодёжи районов города, участники и призеры различных лиг КВН, Сборная команда города Уфы, что, несомненно, повышает престиж профильной смены «КВН+».

Смена «КВН+» пользуется большой популярностью, возрастающей с каждым годом. Запросы на предоставления путёвки поступают и из других регионов России.

МОДУЛИ ПРОГРАММЫ

№	*ФОРМЫ РАБОТЫ*	*ОТВЕТСТВЕННЫЕ*
*ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОДУЛЬ*
1.	Формирование нормативно-правовой базы, регламентирующей функционирование летнего оздоровительного лагеря.	Директор лагеря
2.	Обеспечение лагеря кадровым составом.	Директор лагеря
3.	Проведение мониторинга интересов, желаний, возможностей отдыхающих и их родителей.	Заместитель директора по воспитательной работе (ВР)
4.	Разработка программы.	Директор лагеря, зам. директора по ВР
5.	Определение и подготовка кадрового состава смены.	Директор лагеря, зам. директора по ВР
6.	Составление сметы финансово-хозяйственной деятельности.	Директор лагеря
7.	Подготовка к деятельности по реализации программы смены «КВН +» (подготовка реквизита, методической и технической базы).	Заместитель директора по воспитательной работе
8.	Формирование рабочей группы. Определение обязанностей.	Директор лагеря
9.	Подготовка методических материалов и методической литературы в соответствии с программой смены.	Заместитель директора по воспитательной работе
*10.*	Подготовка к сдаче приёмной комиссии.	Директор лагеря, заместитель директора по административно-хозяйственной части
*11.*	Организация питания.	Директор лагеря
*12.*	Комплектование отрядов.	Заместитель директора по воспитательной работе
*ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ*
1.	Диагностика здоровья отдыхающих (начальная, ежедневная, итоговая)	Медицинские работники
2.	Закаливающие процедуры (солнечные ванны, воздушные ванны, водные процедуры, витаминизация питания).	Медицинские работники
3.	Утренняя зарядка.	Инструктор по ФК
4.	Беседы о сохранении здоровья, о вреде вредных привычек, встречи с медицинскими работниками.	Медицинские работники, работники социальных служб
5.	Формирование навыков ЗОЖ отдыхающих и повышение мотивации к сохранению своего здоровья.	Медицинские работники, инструктор по ФК, тренеры и руководители спортивных секций
6.	Соблюдение правил и инструкций техники безопасности.	Директор лагеря, воспитатели
7.	Использование здоровьесберегающих технологий.	Директор лагеря, медицинские работники
8.	Влажная уборка, проветривание.	Технический персонал, воспитатели
9.	Организация питания отдыхающих.	Директор лагеря, медицинские работники
*10.*	Спортивные мероприятия, соревнования, праздники, «Малые Олимпийские игры».	Инструктор по ФК, тренеры, руководители спортивных секций
*11.*	Работа спортивных секций: «Борьба», «Аэробика», «Гимнастика», «Студия спортивного танца».	Инструктор по ФК, тренеры, руководители спортивных секций
*12.*	Подвижные, спортивные игры.	Инструктор по ФК, тренеры, руководители спортивных секций, воспитатели
*ТВОРЧЕСКИЙ МОДУЛЬ*
1.	Участие в мероприятиях лагеря.	Воспитатели
2.	Конкурсы, викторины по КВН.	Старший воспитатель, воспитатели
3.	Работа творческих мастерских: «Резьба по дереву», «Бумагопластика», «Декорации сцен».	Педагоги дополнительного образования
4.	Работа творческих танцевальных студий, объединение «Журналистика», «Сам себе сценарист», «Фотостудия».	Педагоги дополнительного образования
6.	Коллективная творческая деятельность.	Воспитатели
7.	Занятия и чтение книг в библиотеке.	Воспитатели
*ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ*
1.	Обучающие лекции по игре КВН.	Зам. директора по ВР
2.	Мастер-классы по КВН.	Зам. директора по ВР
3.	Викторины, конкурсы, интеллектуальные игры.	Старший воспитатель, воспитатели
4.	Беседы о нравственности и социальной культуре.	Воспитатели
*СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ МОДУЛЬ*
1.	Диагностика и анкетирование.	Зам. по ВР, педагог-психолог
2.	Индивидуальные беседы.	Педагог-психолог, воспитатели
3.	Групповая работа по созданию благоприятного микроклимата в отряде и отдельных группах.	Педагог-психолог, социальный педагог, воспитатели
4.	Обеспечение необходимых и достаточных условий для развития личности отдыхающих, проявления их индивидуальных способностей и особенностей.	Зам. по ВР, педагог-психолог, воспитатели
5.	Укрепление психического здоровья отдыхающих.	Педагог-психолог, воспитатели
6.	Работа с детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации.	Педагог-психолог
*ПАТРИОТИЧЕСКИЙ МОДУЛЬ*
1.	Ежедневная церемония поднятия флагов Российской Федерации, Республики Башкортостан с трансляцией гимнов Российской Федерации и Республики Башкортостан (Приложение №12).	Зам. по ВР, старший воспитатель
2.	Проведение Уроков мужества и патриотизма	Ветераны Великой Отечественной войны
3.	Мероприятия, посвященные 450-летию г.Уфы: конкурсы, викторины, беседы, квесты, игропрактики на знание истории г.Уфы	Старший воспитатель, воспитатели
4.	Беседы на патриотическую тему.	Воспитатели
5.	Изобразительные конкурсы: «Нарисую на асфальте мир, в котором я живу», конкурс плакатов «Наш флаг!»	Старший воспитатель
6.	Театрализованные мероприятия, посвященные культурному наследию и традициям народов России: «Масленица пришла!», национальный праздник «Сабантуй».	Старший воспитатель, воспитатели
7.	Викторина на знание обычаев, традиций, природы России и Республики Башкортостан «Я знаю тебя! Я горжусь тобой! Я люблю тебя, Родина!».	Старший воспитатель, воспитатели

9. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

	Да, да, вначале было не слово, а игра, если говорить о начале культуры всего человечества или начале вхождения в жизнь… С.А. Шмаков
ДАТА	ТЕМА ДНЯ	МЕРОПРИЯТИЯ
1 день	«Добро пожаловать!» или «Посторонним вход запрещён!»	1. Заезд. Медосмотр. Операция «Размещение в гримёрках – КВН сбор» – распределение по отрядам. Размещение по корпусам. Знакомство с отрядом «Я + ТЫ = МЫ».
2. Кругосветка «Знай лагерь!» – познавательно-развлекательная игра-стратегия по ознакомлению с территорией лагеря, его традициями, законами, режимом.
3. «Отрядный сбор» – мероприятие по знакомству с отрядом, выбор темы отряда, его названия, девиза, песни и т.д., оформление «отрядного уголка».
4. «Вечер – Здравствуйте!» – представление команд – название, девиз, песня, танец.
5. «Вожатский концерт» – знакомство с вожатыми смены, представление их талантов и возможностей.
2 день	«Мы начинаем КВН!» Торжественное открытие смены «КВН+».	1. Семинар «Что такое КВН?!»
2.Совместное мероприятие с Государственным казённым учреждением Центра занятости населения города Уфы с программой «Лестница карьеры»: лекция о самоопределении в мире профессий, просмотр тематического мультфильма о правильном выборе жизненного пути, тестирование по программе ГКУ ЦЗН, подробные объяснения по результатам теста.
3. «Верёвочная стратегия» – спортивно-развлекательная программа на сплочение отдыхающих детей в отрядах.
4. Торжественная линейка, посвящённая открытию лагерной смены «КВН +».
5. Дискотека «Разрешите пригласить!»
3 день	«Карнавал».	1.Совместное мероприятие с Центром противопожарной пропаганды и общественных связей Муниципального бюджетного учреждения «Управления пожарной охраны г.Уфы»: беседа по правилам противопожарной безопасности и профориентации, выставка работ музея, тренировочная пожарная эвакуация, игровая программа «Тушим пожар!» с привлечением специализированной техники.
2. «Шежере байрамы» — «Праздник родословной». Мастер-класс по изготовлению «Шежере»
3. «Минута славы» – концертная программа, направленная на выявление талантов и возможностей отдыхающих детей.
4. «Уфимская кругосветка» – интерактивная приключенческая развлекательно-познавательная игра по историческим местам г.Уфы.
5. «Большой праздничный концерт – КВН».
4 день	«Школа КВН». «Культурный след».	1. Семинар КВН: «Комплектование команды КВН. Оригинальность каждого участника команды. Конкурс КВН – «Визитка».
2. Конкурс рисунков, посвященный 450-летию Уфы «Я рисую свой город родной»
3. «За их спиною множество вершин». Беседы в отрядах о достижениях, семейных ценностях и традициях бабушек и дедушек «чайковцев».
4. Игра-путешествие ко дню славянской письменности «От глиняной таблички к печатной страничке».
5. «Интуиция» – развлекательная конкурсная игра, направленная на сплочённость отрядов и раскрытие талантов.
6. «Визитка» – конкурс «визиток КВН» отрядных команд.
5 день	«Чемпионы».	1. Семинар КВН: «Взаимодействие участников команды КВН. Взаимопонимание. Взаимозаменяемость. Взаимовыручка».
2. «Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?» – развлекательно-познавательная программа по истории г.Уфы.
3. Малые Олимпийские Игры – спортивно-соревновательное мероприятие.
4. Творческое мероприятие «Страна детского фольклора» (потешки, считалки, небылицы) совместно с Библиотекой №1.
5. Конкурс «Его величество Шутка» (биатлон)
6 день	«Весёлые ребята».	1. Семинар КВН: «Конкурс КВН – «Финальная песня». Подбор музыки. Специфика сочинения текстового материала. Умение различать юмор и непристойность».
2. Творческий вокально-музыкальный конкурс «Народная песня – душа народа»
3. «Книга рекордов Чайки» – развлекательное мероприятие, направленное на выявление и закрепление индивидуальных талантов и особенностей каждого отдыхающего ребёнка.
4. «Интеллектуальное Казино «Что? Где? Когда?» – развлекательно-познавательная программа.
5. «Финальная песня» – вокально-музыкальный конкурс песен КВН.
7 день	«Ребята, давайте жить дружно!»	1. Семинар КВН: «Команда КВН и коммуникабельность и коммуникативность».
2. «Спорт – это целая жизнь!» — спортивно-развлекательная программа.
3. Викторина «ЗОЖ» – «За здоровый образ жизни».
4. Вечер — встреча «Из нас слагается народ…» В программе: выставка изделий прикладного искусства и национальных традиций.
5. Шоу «Вредные привычки» – конкурсно-постановочное мероприятие, направленное на искоренение «вредных привычек»
8 день	«Танцуют все!»	1. Семинар КВН: «Танец команды КВН. Возможность включения танцевальных движений в выступления команды».
2. Малые Олимпийские Игры – спортивно-соревновательное мероприятие.
3. Творческий музыкально-танцевальный конкурс «Народная хореография. Танцуют все!»
4. «Битва танцев-приветствий» – музыкально-танцевальное шоу.
5. Танцевальная программа «Стартинейджер».
9 день	«Они сражались за Родину». Родительский день.	1. Мероприятие, посвящённое Дню Победы в Великой Отечественной войне. Возложение цветов к Камню памяти «Детям войны посвящается». «Урок Мужества» с участием ветеранов войны. Сочинение «Письмо ветерану».
2. «А годы мчатся день за днём…» Мультимедийный конкурс среди «чайковцев» (презентации, фильмы, ролики, посвящённые бабушкам и дедушкам).
3. Вокально-инструментальный конкурс «Музыка народов России»
4. Формирование этнокультурных знаний на мастер-классах по изобразительно-прикладному творчеству (беседа, творческое задание).
5. Просмотр кинофильма на тему ВОВ с обсуждением и дискуссией.
10 день	«Танцуй – читай».	1.Семинар КВН: «Конкурс КВН – Стендап: манера выступления, допустимый юмор».
2. «Дифирамбы фонтану!» – музыкально-танцевальная инсценировка.
3. Конкурс музыкальных домашних заданий «Это наша песня» – музыкальный конкурс.
4. «Битва черлидеров и читлидеров» – музыкально-танцевально-литературный конкурс. Творческое мероприятие «Фольклорные посиделки».
5. Конкурс КВН – Стендап.
11 день	«Россия многонациональная»	1. Семинар КВН: «Единый стиль команды КВН: одежда, причёска, аксессуары».
2. «Юные изобретатели. Твори, выдумывай, пробуй». Конкурс творческих изо-прикладных работ, посвящённых Году модернизации профессионального образования, достойных условий труда и трудовых династий.
3. «По страницам великих открытий». Конкурс театрализованных постановок, посвященных Года культурного наследия народов России.
4. Сюжетно-ролевая дискотека «Пою и славлю край родной».
5. Культурно-образовательная акция «Ночь искусств».
12 день	«Радуга национальных культур».	1. Семинар КВН: «Конкурс КВН – СТЭМ: история возникновения и правила проведения СТЭМа, оригинальность идеи выступления, возможности расширения формата СТЭМа».
2. Соревнования по «Комическому футболу».
3. Конкурс изобразительного и декоративно-прикладного творчества «Радуга национальных культур»
4. Конкурс постановок КВН – «В клубе весёлых и находчивых».
5. Выступление гостей – команды «Шарашкина контора» – юниорской лиги КВН Республики Башкортостан.
13 день	«Живи и процветай, родной мой край!»	1. Семинар КВН: «Использование музыкального оформления при подготовке к конкурсам КВН: популярность мелодии, повторение мелодии, оригинальное звучание, уместность и узнаваемость мелодии».
2. Отрядное мероприятие: беседа-дискуссия «Музыкальный жанр».
3. Конкурс художественного слова «Живи и процветай, родной язык!»
4. Музыкально-вокальный конкурс «Барабанные палочки» – фантастические музыкальные инструменты и их реализация в музыкальных композициях.
5.Конкурс КВН – СТЭМ.
6. «Бал в честь классики» – танцевальная шоу-дискотека по классическим музыкальным произведениям.
14 день	«Мастер и Маргарита».	1. Семинар КВН: «Конкурс КВН – Биатлон: как научиться шутить на заданную тему. Тренируемся шутить».
2. Викторина по «ЗОЖ» – совместное мероприятие с Центром общественной безопасности Администрации Советского района городского округа г.Уфа.
3. Почта «Чайки» – «День сердец». Сюжетно-игровая программа «Тайный друг».
4. Флешмоб, посвящённый Году культурного наследия народов России «Россия многонациональная».
5. Театрализованное мероприятие – конкурс постановок и игровая программа «О вечном!»
15 день	«Джентльмены удачи».	1. Семинар КВН: «Видео конкурсы КВН: сценарий, постановка, режиссура, качество съёмки, выдержка темы и оригинальность юмора».
2. Творческая мастерская «В гостях у мастеров народных промыслов»
3. «Время вопросов и ответов» – интерактивный конкурс «Знатоки – киноманы» с использованием фраз, музыкальных фрагментов, эпизодов и слайдов российских фильмов.
4. «Крестики — нолики!» – развлекательная конкурсная игра.
5. Конкурс киноклипов «Один день из жизни нашего отряда».
16 день	«Фольклорная азбука».	1. Семинар КВН: «Конкурс КВН – Разминка: правила проведения конкурса, участники, примеры выступлений популярных команд Высшей лиги КВН.»
2. Конкурс-викторина на знание культур, посвященный Году культурного наследия народов России.
3. Конкурс постановок – театрализованное мероприятие «Отрядная культура».
4. Конкурс – КВН «Киноляп».
5. Конкурс КВН – Биатлон.
17 день	«Девчата».	1. Семинар КВН: «Конкурс КВН – Фотокросс: особенности конкурса, выбор темы, подбор и постановка кадров, оригинальность идеи».
2. Конкурс фотопроектов – «Фотокросс «Поговорим о вечном».
3. Дворовые игры 90-х – игровые программы.
4. Конкурс миниатюр КВН «Внимание, съёмка!»
5. Дискотека «Чёрно-белый Стартинейджер».
18 день	«Ирония судьбы».	1. Семинар КВН: «Популярные команды КВН Высшей лиги: их индивидуальность, своевременность, актуальность».
2. Сюжетно-поисковая игра «Кладоискатели» – развлекательно-приключенческое мероприятие.
3. «Определись!» – совместное мероприятие с Государственным казённым учреждением Центр занятости населения г. Уфы отделом по работе с молодёжью «Молодёжная биржа труда» – по профориентации отдыхающих при выборе будущей профессии: интерактивная лекция с демонстрацией кинофильма, компьютерное тестирование «Лестница карьеры», индивидуальные беседы со специалистом по расшифровке результатов теста.
4. Интерактивный конкурс «Знатоки – киноманы» с использованием фраз, музыкальных фрагментов, эпизодов и слайдов российских фильмов.
5. Конкурс «Стартинейджер»
19 день	«День Кино и Театра».	1. Семинар КВН: «Тематические выступления команды КВН – «КВН по Правилам дорожного движения, КВН по противопожарной безопасности и другие социально важные темы».
2. Видеосъёмка и монтаж видеороликов отрядов к конкурсному проекту «По красной ковровой дорожке».
3. Конкурс театрализованных инсценировок «Безопасный путь «Чайки» – совместное мероприятие с инспекцией отделения по пропаганде безопасного движения полка ДПС ГИБДД управления МВД России по г.Уфе. «В гостях – Дядя Стёпа-милиционер» — акция «Засветись, моя Республика!» с пропагандой ношения световозвращающих элементов для безопасности.
4. Конкурсный просмотр отрядных видеороликов «Весь мир – театр».
5. Театрализованное конкурсное шоу «Театр теней».
20 день	«День рекордов» или «Обыкновенное чудо».	1. Семинар КВН: «Конкурс КВН – Домашнее задание: соответствие теме, оригинальность преподношения, качество подачи выступления, использование преимуществ команды и личных качеств участников команды КВН».
2. Закрытие «Малых Олимпийских игр» – театрализованное мероприятие. Награждение победителей и участников спортивных игр, турниров и соревнований.
3. Торжественное закрытие смены «КВН +».
4. Итоговая концертная программа «И это всё – МЫ!»
5. Спортивно-развлекательное мероприятие «Сабантуй».
6. Закрытие смены с танцевальной программой и песнями под гитары.
21 день	«Желтый чемоданчик» или «Место встречи изменить нельзя».	1.Итоговое анкетирование.
2.«Напиши на память строчку» — творческое мероприятие — запись писем-наставлений следующим сменам «КВН+».
3. Операция «Чемодан».
4. Отъезд.

Кроме вышеперечисленных мероприятий по темам дня, ежедневно проводятся:

Зарядка «Вместе с физруком!». «Делай с нами, делай как мы, делай лучше нас!» Утренние онлайн зарядки совместно с представителями старшего поколения.
Операция «Уют» – мероприятия по созданию уюта и порядка в корпусах.
Операция «Веточка» – экологическое мероприятие.
Спортивные соревнования внутри отрядов по пионерболу, мини-футболу, футболу, волейболу, пляжному волейболу, баскетболу, настольному теннису, армрестлингу, шахматам, шашкам. Внутриотрядные настольные игры.
«Тема отряда» – ежедневный выбор каждым отрядом своей темы (в манере общения и поведения, одежде, атрибутов и внешнем виде).
Занятия в творческой мастерской «Город мастеров».
Занятия в тренажёрном зале. Занятия в спортивном комплексе.
Занятия студии танца «HIP-HOP».
Занятия в студии журналистики.
Посещение библиотеки. Выпуск отрядной газеты.
Внутриотрядные мероприятия по подготовке к общелагерным конкурсам и программам и т.д.

10. МЕХАНИЗМ И УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Когда мы говорим и участвуем в реальной деятельности, сами выносим решения, делаем выводы и прогнозируем дальнейшую деятельность, только тогда мы запоминаем на 90 процентов. Результаты исследований.

ФОРМЫ РАБОТЫ

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

Нормативно-правовые условия реализации программы:

	Закон «Об образовании РФ».
	Конвенция о правах ребёнка, ООН,1991 г.
	Устав лагеря «Чайка».
	СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».
	СП 3.1.3597-20 «Профилактика новой коронавирусной инфекции (COVID-19)»
	Свидетельство о регистрации лагеря «Чайка».
	Программа смены.
	Планы работы.
	Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.
	Правила и инструктажи по технике безопасности, пожарной безопасности.
	Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми.
	Планы эвакуации и порядок действия в случае возникновения чрезвычайных ситуаций.
	Инструкции по оказанию первой помощи пострадавшему.
	Программа по охране труда и технике безопасности в летний период.
	Приказы отдела образования.
	Акт приёмки лагеря.
	Личные медицинские книжки сотрудников лагеря с отметкой о прохождении медицинского осмотра.
	Должностные инструкции работников.
	Правила регистрации детей при поступлении и выбытии.
	Заявления от родителей о приёме ребёнка в лагерь.

А также:

Закон РФ «Об образовании».
Закон РБ «Об образовании».
Конвенция ООН о правах ребенка.
Конституция РФ.
Конституция РБ.
Постановление Правительства РФ «Об обеспечении отдыха, оздоровления и занятости детей».
Национальный стандарт РФ Услуги детям в учреждениях отдыха и оздоровления ГОСТ Р 52887-2007.
Приказ Министерства образования РФ «Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей труда и отдыха».
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденные Главным санитарным врачом РФ.
Санитарно-эпидемиологические правила СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)»
Санитарно-эпидемиологические правила СП 3.1.3597-20 «Профилактика новой коронавирусной инфекции (COVID-19)».
Федеральный закон от 24 июля 1998 года № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ».
Закон РБ от 31.12.1999 г. №44-З «Об основных гарантиях прав ребёнка в РБ.
Постановление Правительства РБ от 14 марта 2008 г. № 75 «О мерах по обеспечению отдыха, оздоровления и занятости детей, подростков и молодежи» с изменениями Постановления Правительства Республики Башкортостан от 10 июля 2019 года № 402 «О внесении изменений в некоторые постановления Правительства Республики Башкортостан».
Постановление Правительства РБ от 17 июня 2011 г. №205 «Об обеспечении отдыха, оздоровления и занятости детей, подростков и молодежи в РБ«.
Постановление Правительства РБ от 9 июля 2014 г. № 314 «Об утверждении порядка предоставления путевок в организации отдыха и оздоровления детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей».
Национальный стандарт РФ «Услуги детям в учреждениях отдыха и оздоровления ГОСТ Р 52887-2007»
Типовое положение от 14.11.2011 № 18-2/10/1-7164 «О детском оздоровительном лагере».
Проект постановления Правительства Республики Башкортостан «О развитии системы отдыха и оздоровления детей в Республике Башкортостан на 2021-2024 годы».
Приказ Министерства образования РБ от 09.06.2016 г. №753 «О мерах повышения безопасности в летний период».
Федеральный закон от 28 декабря 2016 г. № 465-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ части совершенствования государственного регулирования организации отдыха и оздоровления детей».
Указ Президента Российской Федерации от 29 мая 2017 года № 240 «Об объявлении в Российской Федерации Десятилетия детства».
Указ Президента РФ № 745 от 30.12.2021 г. «О проведении в Российской Федерации Года культурного наследия народов России».
Указ Главы Республики Башкортостан от 29 декабря 2021 года №УГ-816 «Об объявлении в Республике Башкортостан 2022 года Годом модернизации профессионального образования, достойных условий труда и трудовых династий».

Организационно-кадровое обеспечение (общая характеристика кадрового состава в соответствии со штатным расписанием)

Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность лагеря. Педагогический коллектив лагеря состоит из заместителя по воспитательной работе (высшее педагогическое образование, стаж педагогической работы 27 лет), старшего воспитателя и воспитателей, являющихся студентами 3, 4 и 5 курсов БГПУ, УГАТУ, КГПУ, окончивших курсы вожатского мастерства БГПУ, стаж работы вожатыми 2-5 лет.

Согласно штатному расписанию МБУ ДОЛ «Чайка» на летний период 2020 года, с отдыхающими детьми будут реализовывать программу: 1 директор, 1 заместитель по воспитательной работе, 1 заместитель по административно-хозяйственной части, 1 врач, 1 медицинская сестра, 1 старший воспитатель, 1 инструктор по физической культуре, 7 воспитателей.

Информационно-методическое обеспечение.

Проведение подготовительных занятий для воспитателей по освоению материала программы смен, по проведению тематических программ и семинарских занятий.

Проведение мастер-классов для воспитателей по организации работы в отрядах, по проведению семинаров по темам КВН, по организации игровых и спортивных мероприятий, танцевальных программ. Мастер классы проводятся опытными вожатыми, участниками и победителями игр КВН: «Юниор-лига города Уфы», «Премьер-лига Уфы», «Высшая Уфимская лига», фестиваля «КИВИН».

Ежедневно в период проведения смены организуются круглые столы с педагогическим коллективом по итогам проведения мероприятий, по уточнению и корректировке предстоящих мероприятий с обсуждением возникающих вопросов и принятием верных решений, по обмену впечатлениями и обсуждением неясных и спорных моментов, возникших при реализации программы дня.

Заместителем по воспитательной работе и старшим воспитателем проводятся групповые и индивидуальные консультации в течение всей смены по возникающим вопросам по реализации программы и организации досуговой деятельности отдыхающих.

До начала смены оформляются информационные стенды, содержащие информацию по тематике смены, плану проведения программы, важным мероприятиям каждого дня смены, участникам смены, здоровьесберегающим и жизнесберегающим технологиям, охране труда, режиму дня, графикам смены белья и другую.

Составляется план работы воспитателей, содержащий не только общелагерные мероприятия в соответствии с программой смены, но и внутреотрядные мероприятия, игры, квесты, спортивные мероприятия, викторины, мастер-классы с учетом возрастного состава каждого отряда.

Составляются методические тетради, содержащие «Шкатулку хорошего настроения», «Копилку очень свободного времени», «Копилку добрых дел», «Библиотеку лучших рассказов», «Законы нашего лагеря». А также памятки действий при чрезвычайных ситуациях.

По окончанию смены проводится «Круглый стол» с анализом ключевых мероприятий программы, обсуждением наиболее удачных мероприятий и событий смены и переноса опыта по их организации на остальные тематические мероприятия, предложениями по корректировке программы на следующий период.

Материально-техническое обеспечение.

Для отдыхающих детей оборудованы 3 корпуса для проживания, соответствующих Санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам, установленным СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи». Для организации досуга детей оборудованы: зал для проведения мероприятий, конкурсов, концертов и видеопросмотров с количеством посадочных мест – 120, оборудованный звуковой аудиоаппаратурой и микрофонами, проектором, цветовыми установками; площадки для проведения мероприятий на свежем воздухе с количеством посадочных мест — 80, укомплектована библиотека с количеством посадочных мест – 20.

На территории лагеря расположены: универсальная спортивная площадка с резиновым покрытием для волейбола, баскетбола, мини футбола, бадминтона, спортивная площадка резиновым покрытием для воркаута, спортивная площадка с резиновым покрытием с тренажерами, спортзал, тренажёрный зал оборудован станками для армрестлинга, станком для пресса, универсальным тренажером, площадки для настольного тенниса с комплектом настольного тенниса, трасса для маунтинбайка. Столовая находится на территории лагеря: светлое помещение с современным оборудованием, рассчитанное на 120 мест. Производственные помещения укомплектованы кухонным оборудованием. На территории лагеря имеется банный комплекс, включающий в себя: комнату гигиены, туалетные комнаты, душевые, баня, оборудованные раздевалки. Отдельно расположена постирочная, оборудованная стиральными машинами.

Финансовое обеспечение.

Финансовое обеспечение производится из муниципального бюджета городского округа город Уфа Республики Башкортостан, а также из внебюджетных средств.

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

11. ОРГАНИЗАЦИЯ КОНТРОЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Организация контроля реализации программы состоит из системы мероприятий, направленных на анализ и систематизацию результатов работы, корректировку программы для улучшения качества организации профильной смены «КВН+», с помощью различных оценок эффективности реализации программы.

Система контроля над реализацией программы.

№	Мероприятие	Срок проведения	Ответственные
1.	Опрос родителей, детей на выявление пожеланий по организации деятельности детского лагеря, с помощью личного контакта, социальных сетей.	Январь-апрель	Директор лагеря
2.	Анкетирование и диагностика детей в организационный период с целью выявления их интересов, мотивов пребывания в лагере.	Первый день смены	Педагог-психолог
3.	Ежедневное отслеживание настроения детей, удовлетворенности проведенными мероприятиями.	В течение смены	Заместитель директора по воспитательной работе, воспитатели
4.	Мониторинг адаптации детей к условиям пребывания в лагере, коммуникативных навыков.	В течение смены	Заместитель директора по воспитательной работе
5.	Ежедневная самооценка участников смены относительно эмоционального личного состояния, уровня развития коллектива.	В течение смены	Заместитель директора по воспитательной работе, воспитатели
6.	Ежедневная диагностика эмоционального состояния участников смены во время подготовки мероприятий, их проведения и «жизни в лагере».	В течение смены	Зам. директора по воспитательной работе, отрядные воспитатели
7.	Социометрия.	В течение смены	Заместитель директора по воспитательной работе
8.	Наблюдение за приоритетными видами деятельности участников.	В течение смены	Заместитель директора по воспитательной работе, воспитатели
9.	Ведение рабочих педагогических дневников.	В течение смены	Воспитатели
10.	Ведение «Мониторинг-карты»	В течение смены	Воспитатели
11.	Ведение «Листка откровений и пожеланий».	В течение смены	Старший воспитатель, воспитатели
12.	Анкетирование детей в конце смены, позволяющее выявить оправдание ожиданий.	Последний день смены	Воспитатели
13.	Анкетирование родителей с целью выявления уровня удовлетворенности предоставляемой услугой.	Последний день смены	Заместитель директора по воспитательной работе, воспитатели
14.	Подготовка аналитического отчета о реализации программы	Сентябрь	Заместитель директора по воспитательной работе
15.	Подготовка фото и видео материалов о проведении смены.	Сентябрь	Заместитель директора по воспитательной работе
16.	Внесение корректив в программу летнего отдыха детей 2021 года, с учётом результатов анкетирования, диагностики, пожеланий отдыхающих и их родителей и педагогического коллектива лагеря.	Сентябрь	Заместитель директора по воспитательной работе

12. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Помимо вышеназванных результатов деятельности, огромное внимание уделяется ВОСПИТАТЕЛЬНЫМ результатам, включающим в себя:

Развитие коммуникативных способностей и толерантности.
Самореализация детей и подростков, для индивидуального развития, посредством приобщения к творческой деятельности.
Освоение базовых принципов коллективно-групповой деятельности: общение, самоуправление, самоорганизация.
Освоение ребятами сопутствующих технологий и умений через игровую, познавательную, трудовую, творческую деятельность.
Формирование способности к рефлексии, этическому самоопределению в социально-позитивном ключе.
Организация сотрудничества детей и взрослых на основе соуправления.
Личностный рост участников смены в коммуникативной сфере, организаторских навыках, культурно-эстетической сфере.
Личностное развитие участников смены, духовное и физическое оздоровление.
Повышение общей культуры отдыхающих, привитие им социально-нравственных норм.
Формирование понятия о социально-позитивной модели поведения.
Получение умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой деятельности, самоуправления, социальной активности и творчества.
Освоение базовых знаний в области игры, информационного пространства.
Формирование устойчивых творческих групп, повышение профессиональных навыков.
Развитие лидерских и организаторских качеств, освоение организаторских навыков, необходимых для участия и проведения социально-значимых мероприятий.
Проектирование и организация самостоятельной групповой и индивидуальной творческой деятельности, развитие творческих способностей, получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности, способности к анализу результатов.
Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.
Освоение способов эффективного взаимодействия с социальными структурами при ведении творческой деятельности в культурном, социально-правовом пространстве.
Развитие детской самостоятельности и самодеятельности, освоение способов самообразования и самоподготовки к ведению новой деятельности.
Приобретение новых знаний и умений.
Расширение кругозора отдыхающих детей и подростков.
Освоение основных форм игры КВН и умение на практике реализовывать задачи по предлагаемым темам.

13.СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Досуг школьника: Проблемы, прогнозы, секреты, подсказки, калейдоскоп развлечений: Методическое пособие для классных руководителей, студентов педагогических вузов. Шмаков С.А. – Липецк, 1993.
Игры шутки – игры минутки. Шмаков С.А. М.: Новая школа, 1996
Кипарис-2. Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002.
Кипарис-3. Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2003.
Козак О.Н. Игры и забавы во время каникул и праздников. – С-Пб.: Изд. «Союз», 2000.
Лето открытий. Авторские программы отрядной деятельности: конкурсы, фестивали и другие мероприятия. Автор-составитель Н.В.Сачкова, В.А.Ивличева. – Волгоград: Учитель, 2007. – 156 с.
Лучшие сценарии для летнего лагеря. Настольная книга воспитателя и вожатого. – Ростов на Дону: «Феникс», 2003
Методические рекомендации в помощь организации движения КВН в среде учащейся молодёжи. Авторы: В. Косяков, Л. Шарапов. Изд. Российский союз молодёжи.
Педагогика лета. –Мн.: Изд.ООО «Красико-Принт», 2002.
Педагогика школьных каникул: Методическое пособие / Сост. И научн. Ред. С.В.Тетерский. – М.: Академический Проект, 2003.
Позывные лета. М.: Илекса, Ставрополь: Сервисшкола, 2000.
«Что такое КВН?» Авторы: редакторы КВН А.Чивурин, М. Марфин, внутреннее издание ТТО АМиК.
Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989).
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 № 996-р «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года».
Учебник для вожатого. М.П.Кулаченко – Ростов на Дону: Феникс, 2008.
Интернет-ресурсы.

14. ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение № 1

ЗАКОНЫ СМЕНЫ «КВН +»

Закон добра (не навреди себе, не навреди другому).
Закон «О:О» (не опаздывать).
Закон уважения (к старшим, к сверстникам, к малышам).
Закон вежливости.
Закон поднятой руки.
Закон бережного отношения к окружающей природе.
Закон чистоты (чисто там, где не сорят).
Закон культуры речи (не сквернословить).
Закон территории (не покидать без разрешения).
Закон сна: не спишь сам – не мешай отдыхать другому.

Приложение № 2

СВЕДЕНИЯ ОБ УЧАСТНИКАХ (анализ 2021г.)

№	НАЛИЧИЕ ОПЫТА ИГРЫ В КВН	КОЛИЧЕСТВО, чел.
1.	Есть опыт игры в КВН в качестве участника команды Школьной Лиги КВН.	54
2.	Есть опыт игры в КВН в качестве участника команды Юниор Лиги КВН.	14
3.	Есть опыт игры в КВН в качестве участника команды Премьер Лиги КВН.	9
4.	Есть опыт игры в КВН в качестве участника команды Высшей Лиги КВН.	5
5.	Есть опыт игры в КВН в качестве участника команды Межрегиональной Лиги КВН.	3
6.	Не входящие в состав команд КВН.	7

№	СОЦИАЛЬНЫЙ СОСТАВ ОТДЫХАЮЩИХ	количество,чел.
1.	из многодетных семей	8
2.	из семей одиноких родителей	5
3.	из числа детей-сирот	1
4.	детей из семей, оказавшихся в социально опасном положении, в трудной жизненной ситуации	10
5.	состоящих на учете на ВШУ и ОДН	5
6.	детей с ограниченными физическими возможностями (инвалиды)	2
7.	из семей беженцев, переселенцев	0

Приложение № 3

РАСПОРЯДОК ДНЯ

Элементы распорядка дня	Для детей 7-10 лет	Для детей 11-17 лет
Подъём и уборка постелей	8:30 — 08:45	8:30 — 08:45
Утренний туалет	8:45 — 9:00	8:45 — 9:00
Утренняя гимнастика	9:00 — 9:30	9:00 — 9:30
Завтрак	9:30 — 10:00	9:30 – 10:00
Общественно-полезный труд	10:00-10:30	10:00-10:30
Закаливающие процедуры	10:00-11:00	10:00-11:00
Встречи детей с посетителями, в том числе с законными представителями	10:00-12:00	10:00-12:00
Работа кружков, объединений, спортивных секций, отрядные дела	10:30-12:30	10:30-12:30
Свободное время	12:30-13:30	12:30-13:30
Обед	13:30-14:00	13:30-14:00
Послеобеденный дневной отдых	14:00-16:00	14:00-16:00
Полдник	16:00-16:30	16:00-16:30
Занятия в кружках, спортивных секциях, общие лагерные мероприятия	16:30-18:30	16:30-18:30
Встречи детей с посетителями, в том числе с законными представителями	17:00-20:00	17:00-20:00
Свободное время	18:30-19:00	18:30-19:00
Ужин	19:00-19:30	19:00-19:30
Общие лагерные мероприятия: творческие вечера, конкурсные программы, игры, викторины	19:30-21:30	19:30-21:30
Второй ужин	21:30-21:45	21:30-21:45
Общие лагерные мероприятия (дискотека, «отрядные свечки»)	21:45-22:15	21:45-22:30
Вечерний туалет	22:15-22:30	22:30-23:00
Сон	22:30-8:30	23:00-8:30

Приложение № 4

Профилактические мероприятия и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период.

Инструктажи для детей:

«Правила пожарной безопасности».
«Правила оказания первой доврачебной помощи пострадавшему».
«Правила электробезопасности».
«Правила охраны труда при проведении экологических работ»
«Правила поведения детей при прогулках и походах».
«Правила при поездках в автотранспорте».
«Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий».
«Правила дорожного движения».
«Правила безопасного поведения на водных объектах и оказания помощи пострадавшим на воде».
«Правила поведения в лагере».
«Правила личной гигиены».

Приложение № 5

ВХОДНАЯ АНКЕТА

Для того чтобы сделать жизнь в нашем лагере более интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы:

1.	Твои ожидания от лагеря?
2.	Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в нашем лагере интересной и радостной для всех?
3.	В каких делах ты хочешь участвовать?
4.	Какие спортивные секции, творческие объединения и мастерские хочешь посещать или способен возглавить сам?
5.	Чему ты хотел бы научиться за время пребывания в лагере?
6.	Чему ты мог бы научить других?
7.	Интересна ли тебе история, культура, природа родного края?
8.	Играл ли ты в КВН?
9.	Можешь ли ты писать стихи, песни?
10.	Умеешь ли ты танцевать?
11.	На каких музыкальных инструментах ты умеешь играть?
12.	Можешь ли ты написать сценарий на заданную тему?
13.	Умеешь ли ты брать интервью, готовить репортажи, телепрезентации?
14.	Есть ли у тебя навыки экологического поведения в природе?
15.	Любишь ли ты общаться со сверстниками, с теми, кто старше тебя, с теми, кто младше тебя?

Приложение № 6

МЕТОДИКА «МОЙ ВЫБОР»

Детям предлагается прослушать утверждение и оценить степень согласия с их содержанием по следующей шкале:

4 – совершенно согласен,

3 – в основном согласен,

2 – в основном не согласен,

1 – совершенно не согласен.

УТВЕРЖДЕНИЯ:

1. Я жду наступления нового дня в лагере «Чайка» с радостью.

2. В лагере «Чайка» у меня обычно хорошее настроение.

3. У нас хорошие воспитатели.

4. Ко всем взрослым в нашем лагере «Чайка» можно обратиться за советом и помощью в любое время.

5. У меня есть любимый взрослый в нашем лагере.

6. В отряде я всегда могу свободно высказывать своё мнение.

7. Я провожу время в лагере с пользой.

8. Я научился новому в лагере «Чайка». Это мне обязательно пригодится в жизни.

9. У меня есть любимые занятия в нашем лагере.

10. Когда смена закончится, я буду скучать по нашему лагерю «Чайка».

Показателем удовлетворённости детей и подростков является сумма баллов за общее количество ответов. Если сумма баллов от 40 до 30, то можно констатировать высокую степень удовлетворённости, если же сумма 30 до 20 баллов, то это средняя степень удовлетворённости; низкая степень удовлетворённости детей жизнью в лагере, если сумма баллов ниже 20.

Приложение № 7

ИТОГОВАЯ АНКЕТА

	Оправдались ли твои ожидания от лагеря «Чайка»?
	Что тебе особенно понравилось в лагере «Чайка»?
	Самое важное событие в лагере «Чайка» по твоему мнению?
	Что тебе не понравилось?
	В чем лагерь не оправдал твоих ожиданий?
	Было ли скучно в лагере?
	Хотелось бы тебе на следующий год попасть в лагерь «Чайка»? Если нет, то почему?
	Что из того, чему ты научился в лагере, ты сможешь использовать в своей повседневной жизни уже сейчас?
	Нравится ли тебе, как кормят и готовят в лагере? Поставь оценку повару: (от «1» до «5»).
	Какую оценку ты бы поставил за организацию досуга в лагере?
	Чем ты занимался в лагере «Чайка» с наибольшим интересом?
	Появились ли у тебя друзья среди ребят, среди взрослых?
	Чему ты научился в лагере?
	Что нового узнал?
	В каких проектах ты принял участие?

Приложение № 8

ИТОГОВАЯ АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ОТДАХАЮЩИХ ДЕТЕЙ

№	Критерии оценки результативности реализации программы смены	Ваша оценка (1-10 баллов), рекомендации
1.	Качество организации отдыха детей
2.	Использование новых методик и технологий по привитию детям навыков здорового образа жизни
3.	Привлечение родителей и социальных партнеров к реализации программы смены
4.	Адекватность и эффективность содержания, форм и методов работы с детьми разных возрастных категорий
5.	Учёт интересов и потребностей детей и подростков
6.	Сочетание традиционных и инновационных технологий воспитательно-образовательного процесса
7.	Наличие в лагере объединений дополнительного образования детей
8.	Использование различных форм организации детского самоуправления
9.	Удовлетворённость качеством питания и обслуживания отдыхающих
*10.*	Удовлетворённость качеством материальной базы лагеря
*11.*	Удовлетворённость качеством проживания детей и подростков
*12.*	Удовлетворенность детей и родителей результатами процесса летней оздоровительной работы

Приложение № 9

ДИАГНОСТИКА. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ

(КОНТРОЛЬ ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ).

№ п/п	Мероприятие	Срок проведения	Ответственные
1.	Входная (выходная) медицинская диагностика: общий медосмотр, проверка медицинской карты, взвешивание, измерение роста, динамометрия, изучение личностных особенностей ребёнка.	Первый день смены (в заключении смены)	Медицинские работники
2.	Входное анкетирование детей в организационный период с целью выявления их интересов, возможностей, мотивов пребывания в лагере.	Первый день смены	Воспитатели
3.	«Отрядная свечка» – диагностика эмоционального состояния отдыхающих, их настроения и устроенности, рефлексия настроя отдыхающих.	Ежедневно	Воспитатели
4.	Рефлексия дня.	Ежедневно	Заместитель директора по воспитательной работе, воспитатели
5.	Проведение конкурсных программ по выявлению усвоения материала программы «КВН +».	Ежедневно	Воспитатели
6.	Методика «Мой выбор» (выявление степени удовлетворенности детей работой лагеря).	Десятый день смены	Воспитатели
7.	Скрытая диагностика. Ежедневное ведение отрядной газеты с новостями, настроением отряда в целом и отдельных отдыхающих детей.	Ежедневно	Воспитатели
8.	Итоговое анкетирование детей, позволяющее выявить оправдание ожиданий.	Заключительный день смены	Воспитатели

Приложение № 10

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ,

приуроченных к «Году модернизации профессионального образования, достойных условий труда и трудовых династий», объявленного Указом Главы Республики Башкортостан от 29 декабря 2021 года №УГ-816.

№ п/п	Наименование мероприятий
1.	Познавательно-развлекательное мероприятие «Азбука профессий»
2.	Познавательно-игровая программа «Окно в мир профессий»
3.	Неделя новых изобретений и технологических инноваций.
4.	Интерактивное мероприятие «Прекрасных профессий на свете не счесть, и каждой профессии слава и честь»
5.	Помощь «чайковцев» пожилым людям (бабушки, дедушки, пожилые соседи) в повышении уровня цифровой грамотности и безопасности.
6.	Встречи с ветеранами – «Лидеры старшего поколения – детям».
7.	Квест-игра «Лабиринт профессий – найди себя».
8.	«За их спиною множество вершин». Беседы в отрядах о профессиональных достижениях, семейных ценностях и традициях бабушек и дедушек, родителей и родных «чайковцев».
9.	«И вновь мы славим седину». Проведение лекционных занятий, посвященных выдающимся профессионалам.
10.	«Вы в жизни для меня пример». Творческий конкурс среди «чайковцев» по профессии (рассказ, эссе, очерк, сочинение, рисунок стихотворение, песня)
11.	Конкурс детских рисунков «Профессия моих родителей
12.	Квест-навигатор по профессиям «Лаборатория будущего»
13.	Профориентационная игра с элементами тренинга «Быть пожарным – дело серьёзное», с приглашением представителей ГКУ «Противопожарная служба РБ», из цикла «Парад профессий»
14.	Познавательное путешествие «Где родился каравай», с участием пекаря из цикла «Парад профессий»
15.	Тематическая беседа «Выбор профессии – путёвка в жизнь»
16.	Дублер-шоу «Библиотекарь на час»
17.	Профориентационная беседа «Куда пойти учиться?» (об учебных заведениях Российской Федерации)
18.	Профориентационная игра «Новое время – новые профессии»
19.	Вечер-встреча «Легко ли быть студентом?»
20.	Профориентационный тренинг «Готовность к профессиональному самоопределению»
21.	Совместное мероприятие с Государственным казённым учреждением Центра занятости населения города Уфы с программой «Лестница карьеры»: лекция о самоопределении в мире профессий, просмотр тематического мультфильма о правильном выборе жизненного пути, тестирование по программе ГКУ ЦЗН, подробные объяснения по результатам теста.
22.	«Юные изобретатели. Твори, выдумывай, пробуй». Конкурс творческих изо-прикладных работ, посвящённых Году модернизации профессионального образования, достойных условий труда и трудовых династий.

Приложение № 11

МЕРОПРИЯТИЯ,

приуроченные к Году культурного наследия народов России,

объявленного в Российской Федерации указом президента В.В. Путина

№ 745 от 30.12.2021 г.

1. Проведение мероприятий по продвижению исторической, научно-популярной, энциклопедической литературы и популяризации книг и чтения.

2. Спортивно-развлекательное мероприятие «Сабантуй».

3. «Шежере байрамы» — «Праздник родословной». Мастер-класс по изготовлению «Шежере».

4. Игра-путешествие ко дню славянской письменности «От глиняной таблички к печатной страничке».

5. «Страна детского фольклора» (потешки, считалки, небылицы).

6. Вечер — встреча «Из нас слагается народ…» В программе: выставка изделий прикладного искусства и национальных традиций.

7. Творческий вокально-музыкальный конкурс «Народная песня – душа народа».

8. Формирование этнокультурных знаний на мастер-классах по изобразительно-прикладному творчеству (беседа, творческое задание).

9. Творческий музыкально-танцевальный конкурс «Народная хореография. Танцуют все!».

10. Вокально-инструментальный конкурс «Музыка народов России».

11. Творческое мероприятие «Фольклорные посиделки».

12. Концертная программа «Пою и славлю край родной».

13. Культурно-образовательная акция «Ночь искусств».

14. Час общения «Радуга национальных культур».

15. Конкурс изобразительного и декоративно-прикладного творчества «Радуга национальных культур».

16. Конкурс художественного слова «Живи и процветай, родной язык!».

17. Конкурс-выставка национальных костюмов «Россия многонациональная».

18. Фольклорные посиделки «Песни наших бабушек».

19. Творческая мастерская «В гостях у мастеров народных промыслов».

20. Выставки творческих работ, фотоконкурсы, флэшмобы, беседы, игровые программы, квесты по темам:

«Многонациональное разноцветье»
«Фольклорная азбука»
«Родные мелодии»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «ШАШКИ»

Содержание


1.	Пояснительная записка
1.1.	Актуальность и педагогическая целесообразность программы.
1.2.	Цель и задачи программы:
1.3.	Формы и методы проведения занятий:
1.4.	Планируемые результаты:
1.5.	Контроль за реализацией программы.
2.	Учебный план
3.	Содержание программы
4.	Методическое обеспечение
5.	Условия реализации программы
6.	Оценочный материал
7.	Календарный учебный график
8.	Список литературы

Пояснительная записка

Актуальность и педагогическая целесообразность программы.

В современном обществе целью развития школьников является всестороннее гармоничное развитие личности. Игра — ведущий вид деятельности детей, в которой ребенок учится, развивается, растет. Тем ни менее, настольные игры уже давно уступили место компьютерным, за которыми дети готовы просиживать часами. Компьютер не заменит непосредственного живого общения. Дух партнёрства, товарищества, а позже и соперничества, который возникает при обучении во время настольных интеллектуальных игр, сложно переоценить. Настольные игры, одной из которых являются шашки, развивают у детей мышление, память, внимание, творческое воображение, наблюдательность, строгую последовательность рассуждений. На протяжении обучения дети овладевают важными логическими операциями: анализом и синтезом, сравнением, обобщением, обоснованием выводов.

Игра в шашки – очень мощный инструмент полноценного развития интеллекта ребенка в игровой форме. Для ребенка это не только игра, доставляющая много радости, но и эффективное средство самовоспитания. Обучение детей игры в шашки способствует умению ориентироваться на плоскости; развитию мышления, внимательности, усидчивости, собранности, самостоятельности, запоминанию. Также, шашки — замечательный повод для общения людей, способствующий углублению взаимопонимания, укреплению дружеских отношений.

Программа занятий объединения «Шашки» предусматривает усвоение основ знаний по теории и практике игры в шашки, приближает начинающего шашиста к умению мысленно рассуждать, анализировать, строить на шашечной доске остроумные комбинации, предвидеть замыслы партнера.

Данная программа относится к физкультурно-спортивной направленности.

Возраст обучающихся.

В объединении работа ведется с детьми в возрасте от 7 лет.

В младшем школьном возрасте продолжает совершенствоваться координация, пространственное и образное мышление. Познавательная деятельность приобретает более сложные формы; произвольность, внимание и восприятие становятся целенаправленным; у ребенка развиваются самостоятельность, организованность и дисциплинированность, умение оценивать и анализировать свои поступки и результаты деятельности. Важно, чтобы ребенок не только продумал содержание работы, но и довел свой замысел до конца.

В возрасте 7-10 лет память, как и все другие психические процессы, претерпевает существенные изменения, т.к. память ребенка постепенно приобретает черты произвольности, становится сознательно регулируемой. В объединении каждый ребенок может реализовать свои потенциальные возможности, раскрыть богатство своих умений. На занятиях объединения «Шашки» для ребенка создаются все условия, чтобы у него появилась заинтересованность и он мог почувствовать уверенность в своих силах. Создаются необходимые условия для интеллектуального и коммуникативного развития.

У детей в возрасте 10 — 13 лет происходит перестройка памяти, активно развивается логическая память, способность ко многим видам обучения, активизируются любознательность, желание продемонстрировать свои способности.

В возрасте 14-16 лет ребенок стремится мыслить независимо и самостоятельно, принимать лишь то, что ему кажется интересным и полезным. Это стимулирует его к выходу за пределы обычной школьной программы в развитии своих знаний, умений и навыков.

Для работы по программе формируются постоянные группы численностью 10-15. Набор детей — свободный, без предъявления особых требованиям к знаниям и умениям детей. Группы могут формироваться по возрастному признаку.

В основной состав группы могут включаться обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, дети-инвалиды. В этом случае образовательный процесс по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе организуется с учетом особенностей психофизического развития указанных категорий обучающихся. Для данной категории детей могут быть разработаны индивидуальные образовательные маршруты.

Численный состав объединения может быть уменьшен при включении в него учащихся с ограниченными возможностями здоровья и (или) детей-инвалидов.

Численность обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, детей инвалидов в учебной группе устанавливается до 10 человек.

Срок реализации программы:

Программа рассчитана на 1 год обучения объемом 144 часа. Занятия проходят 2 раза в неделю по 2 часа.

Цель и задачи программы:

Цель программы:

• раскрытие умственного и волевого потенциала личности обучающихся посредством углубленного обучения игре в шашки.

Задачи:

Обучающие:

• обучение основам шашечной игры;

• обучение комбинациям, теории и практике шашечной игры.

Воспитательные:

• воспитание отношения к шашкам как к серьезным, полезным и нужным занятиям, имеющим спортивную и творческую направленность;

• воспитание настойчивости, целеустремленности, находчивости, внимательности, уверенности, воли, трудолюбия, коллективизма;

• выработка у обучающихся умения применять полученные знания на практике.

Развивающие:

• развитие стремления детей к самостоятельности;

• развитие умственных способностей обучающихся: логического мышления, умения производить расчеты на несколько ходов вперед, образного и аналитического мышления.

Формы и методы проведения занятий:

При проведении занятий используется групповая и индивидуальная форма работы. Проводятся теоретические и практические занятия. Теоретическая работа с детьми проводится в форме лекций, диспутов, бесед, анализа сыгранных ребятами партий, разбора партий известных шашкистов. Практические занятия также разнообразны по своей форме – это и сеансы одновременной игры с руководителем, конкурсы по решению задач, этюдов, игровые занятия, турниры.

Используются следующие методы проведения занятий: словесные методы, наглядные методы, практические.

Словесные методы: создают у обучающихся предварительные представления об изучаемом движении. Для этой цели используются: объяснение, рассказ, замечание, команды, указания.

Наглядные методы: применяются главным образом в виде показа упражнения, наглядных пособий. Эти методы помогают создать у обучающихся конкретные представления об изучаемых действиях.

Практические методы:

1. метод упражнений;

2. игровой метод;

3. соревновательный;

4. метод круговой тренировки.

Планируемые результаты:

Обучающиеся должны знать:

основы шашечной игры;
историю возникновения шашек;
различные тактические приемы игры;
шашечную нотацию;
примеры выигрыша двух против одной.

Обучающиеся должны уметь:

играть в шашки;
записывать партию;
разыгрывать простейшие комбинации;
уметь разыгрывать основные дебюты.

Контроль за реализацией программы.

Текущий контроль успеваемости результатов проводится по итогам обучения по разделам программы в форме итогового занятия, на котором проводится наблюдение за игрой обучающихся.

Промежуточная аттестация проводится в конце первого и второго полугодия обучения в форме зачета. В конце первого полугодия зачет предполагает проведение контрольной работы, в конце второго полугодия — тестирование.

Учебный план

№	Тема	Количество часов
Теория	Практика	Всего
	История развития шашек	8	—	8
	Первоначальные понятия	12	12	24
	Тактика	12	24	36
	Стратегия	4	4	8
	Эндшпиль	8	8	16
	Дебют	6	2	8
	Композиция	4	2	6
	Международные шашки	—	16	16
	Спарринг тренировки, конкурсы решений, сеансы одновременной игры	—	10	10
	Классификационные турниры	—	10	10
	Итоговое занятие	—	2	2
	Итого:	54	90	144

Содержание программы

История развития шашек (8 часов).

Ознакомление с планом работы объединения, техникой безопасности, историей развития шашек, шашечным кодексом.

Теоретический компонент:

Различные шашечные системы. Древность русских шашек. Распространение шашечной игры в России. Первая книга по шашкам в России, написанная, в 1827 году, А.Д. Петровым.

2. Первоначальные понятия (24 часа).

Теоретический компонент:

Правила игры, шашечная нотация. Основы шашечной игры и её общие вопросы. Понятие о шашечной позиции, позиционное преимущество – важный путь к достижению победы.

Практический компонент:

Сила дамки, значение связок, разменов, понятие об оппозиции, темпах, маневренных возможностях. Упражнения на усвоение правил игры, разбор и решение тематических примеров. Игры с записью партий.

Тактика (36 часов).

Теоретический компонент:

Различные способы выигрыша шашек. Разнообразие тактических приемов и умение ими пользоваться в процессе игры. Простейшие комбинации и тренировка в их отыскании, расчет ходов в партии.

Практический компонент:

Жертва шашки. Комбинационные эпизоды игры. Комбинационные ловушки. Контрудары.

Стратегия (8 часов).

Теоретический компонент:

Значение центральных полей игры. Сила и слабость центра.

Практический компонент:

Тактика – важная часть стратегии. Значение общего плана игры в партии.

Эндшпиль (16 часов).

Теоретический компонент:

Расчет ходов, ценность времени и пространства, игровое качество дамки по сравнению с простой шашкой. Правило оппозиции – противостояние шашек.

Практический компонент:

Три дамки против одной, «Треугольник». Разбор специальных тематических примеров. Решение упражнений.

Дебют (8 часов).

Теоретический компонент:

Определение дебюта, его основные цели. Наиболее распространённые дебютные ловушки в «Игре Петрова», «Перекрестке», «Отыгрыше». Нахождение дебютных ловушек и комбинаций. Тематические игры с разбором сыгранных партий.

Композиция (6 часов).

Теоретический компонент:

Концовки, задачи и этюды – произведения композиции (особая область шашечного творчества). Связь композиции с практикой.

Международные шашки (14 часов).

Теоретический компонент:

Нотация доски, запись ходов и положений. Ловушки в дебютах, комбинации, этюдные маневры. Красота игры. Простор для творчества.

Практический компонент: упражнения в записи отдельных положений и записи партий.

Спарринг тренировки, конкурсы решений, сеансы одновременной игры (10 часов).

Практический компонент:

Систематичность спарринг – тренировок, разнообразие их тематики, подбор партнеров. Тематика конкурсов решений и сеансов одновременной игры, учет тренировочных выступлений занимающихся. Разбор сыгранных партий, проверка выполнения заданий.

Классификационные турниры (10 часов).
Практический компонент: Участие в соревнованиях, турнирах по шашкам, запись партий, их последующий разбор.

Методическое обеспечение

№ п/п	Разделы	Форма занятия	Приемы и методы организации занятий	Методический и дидактический материал	Техническое оснащение	Форма подведения итогов
1.	История развития шашек	Беседа, рассказ, объяснение.	Словесный, наглядный.	Фотоматериал, специальная литература.	Компьютер, тетрадь для записей и зарисовок, ручка.	Собеседование
2.	Первоначальные понятия	Рассказ, объяснение, практикум.	Словесный, наглядный, практический	Фотоматериал, комплект шашек,шашечная доска специальная литература.	Компьютер, тетрадь для записей и зарисовок, ручка.	Собеседование, игры с записью партий.
3.	Тактика	Рассказ, объяснение, практикум, показ.	Словесный, наглядный, практический	Фотоматериал, комплект шашек, шашечная доска специальная литература.	Компьютер, тетрадь для записей и зарисовок, ручка.	Собеседование, игры.
4.	Стратегия	Рассказ, объяснение, практикум, показ.	Словесный, наглядный, практический	Комплект шашек, шашечная доска специальная литература.	Компьютер, тетрадь для записей и зарисовок, ручка.	Собеседование, игра.
5.	Эндшпиль	Объяснение, практикум, показ.	Словесный, наглядный, практический	Комплект шашек, шашечная доска специальная литература.	Компьютер, тетрадь для записей и зарисовок, ручка.	Собеседование, решение специальных упражнений.
6.	Дебют	Объяснение, практикум, показ.	Словесный, наглядный, практический	Комплект шашек, шашечная доска специальная литература.	Компьютер, тетрадь для записей и зарисовок, ручка.	Собеседование, выполнение контрольных образцов.
7.	Композиция	Беседа, объяснение.	Словесный, наглядный.	Специальная литература.	Компьютер, тетрадь для записей и зарисовок, ручка.	Собеседование.
8.	Международные шашки	Беседа, объяснение, практикум.	Словесный, наглядный, практический.	Комплект шашек, шашечная доска специальная литература.	Компьютер, тетрадь для записей и зарисовок, ручка.	Собеседование, решение специальных упражнений.
9.	Спарринг тренировки, конкурсы решений, сеансы одновременной игры	Беседа, объяснение, практикум.	Словесный, наглядный, практический.	Комплект шашек, шашечная доска специальная литература.	Компьютер, тетрадь для записей и зарисовок, ручка.	Собеседование, игры с записью партий.
10.	Классификационные турниры	Беседа, практикум.	Словесный, наглядный, практический.	Комплект шашек, шашечная доска.	Компьютер, тетрадь для записей и зарисовок, ручка.	Соревнования.

Условия реализации программы

Одним из важных факторов, напрямую влияющих на успешность и результативность осуществления образовательной программы, являются условия реализации образовательной программы.

Работа ведется с учетом местных условий и учебно-воспитательного режима учреждения. Группы комплектуются с учетом возраста детей.

Для успешного функционирования объединения необходимо хорошее учебно-материальное обеспечение, которое включает:

— помещение для занятий, которое должно соответствовать всем санитарно-гигиеническим и психогигиеническим нормам;

— помещение оборудовано всем необходимым для работы: столы, стулья, шашечные доски, шашки, методическая литература.

Для того чтобы работа в кружке была эффективной необходимо уделять внимание воспитательной работе. Дети должны выполнять правила поведения, посещать занятия, поддерживать дружеские отношения друг с другом, выполнять все задания преподавателя.

Работу по программе осуществляет педагог дополнительного образования с педагогическим образованием, обладающим знаниями и навыками обучения игре в шашки.

Оценочный материал

Оценочный материал для текущего контроля успеваемости, проводимого в форме наблюдения.

Критерии оценки результатов:

• высокий уровень — ученик самостоятельно и правильно справился с заданием, умеет производить расчеты на несколько ходов вперед, аналитически мыслит, записывает сыгранные партии;

• средний уровень — для правильного выполнения задания ученику требуется несколько самостоятельных попыток или подсказка педагога, недостаточно знает правила игры, с трудом записывает сыгранные партии;

• низкий уровень — ученик не выполнил задание даже после подсказки педагога, не знает правила игры, не может записать сыгранные партии.

Оценочный материал для промежуточной аттестации, проводимой в конце первого полугодия.

1. По каким линиям выполняются ходы?

а) по горизонтальным

б) по диагональным

в) разницы нет

2. На каких полях ведется игра в шашки?

а) на белых полях

б) на черных полях

в) большой разницы нет

3. Ломаный путь «называемый тройником» — это

а) путь ограниченный полями c1, h8, f4, a8

б) путь ограниченный полями c1, h6, f8, a4

в) путь ограниченный полями g1, h2, b8, a7

4. Какие поля обозначаются буквами латинского алфавита?

а) горизонтальные

б) вертикальные

5. Передвижение шашки с одного поля на другое — это

а) дамка

б) пешка

в) ход

6. Когда можно снимать побитые шашки с доски?

а) нет никакой разницы

б) после того как выполнены все ударные ходы до конца

в) после каждого ударного хода

7. Ломаный путь «называемый двойником» — это

а) путь ограниченный полями c1, h8, f4, a8

б) путь ограниченный полями c1, h6, f8, a3

в) путь ограниченный полями g1. h2. b8, a7

8. Игровой путь называемый «большой дорогой» — это

а) c1 h6

б) a1 h8

в) f8 a3

9. Сколько соперников в шашечной партии?

а) 4

б) 2

в) 1

10. Правильно ли выполнена запись 3с-4d?

а) нет

б) да

Критерии оценки:

высокий уровень — ученик самостоятельно и правильно справился с заданием;
средний уровень — для правильного выполнения задания ученику требуется несколько самостоятельных попыток или подсказка педагога;
низкий уровень — ученик не выполнил задание даже после подсказки педагога.

Оценочный материал для промежуточной аттестации, проводимой в конце второго полугодия

Выберите правильные ответы:

Дайте определение термину «рожон»:

А) шашка, достигшая 6-ой горизонтали и противостоящая двум шашкам соперника, если у него нет возможности её атаковать.

Б) шашка, достигшая 7-ой горизонтали и противостоящая двум шашкам соперника, если у него нет возможности её атаковать.

В) шашка, достигшая 8-ой горизонтали и противостоящая двум шашкам соперника, если у него нет возможности её атаковать.

Дайте характеристику термину «ЛЮБКИ»:

А) шашка соперника заходит в середину, когда одна из шашек гибнет, тоесть она как бы говорит «отдай любую».

Б)шашка соперника заходит на поле b4.

В) шашка соперника изолируется от остальных.

3. Окончание в партии — …

А) завершающая стадия партии, в которой действует ограниченное количество шашек и где значение каждого хода огромно.

Б) начальная стадия игры.

В) стадия в середине партии, в которой действует неограниченное количество шашек.

Комбинация – это?

А) серия последовательных взаимосвязанных между собой ходов, объединённых единым замыслом и форсированно путём жертв шашек, осуществляющих его.

Б) ловушка.

В) проигрыш партии.

Изолированные шашки — ?

А) шашки, удалённые от своих сил.

Б) шашки близко расположенные к своим.

В) пустые поля.

Бортовые шашки в игре являются:

А) активными.

Б) сильными.

В) слабыми и пассивными.

Г) все варианты верны.

Безупорные позиции это такие позиции когда…

А) шашки, в которых отсутствуют упоры и всякая возможность произвести размен.

Б) шашки, в которых присутствуют упоры и всякая возможность произвести размен.

В) шашки, в которых нет никакой возможности побить дамкой.

8. К безупорным позициям можно отнести:

А) скученные, отсталые и «нормальные позиции», но упоры в них отсутствуют.

Б) скученные, отсталые и «нормальные позиции», но упоры в них присутствуют.

В) сильные и активные поля.

9. Центр можно окружить в следующих случаях:

А) когда он переразвит.

Б) когда он безупорен (в позиции нет полезных разменов).

В) при наличии отсталых шашек a1, a3, h2.

Г) когда соперник играет неумело.

Д) все вышеперчисленные варианты верны.

10. Роздых – это?

А) наличие свободного темпа у обоих соперников.

Б) наличие свободного темпа у одного из соперников.

В) отсутствие темпа.

Критерии оценки:

Высокий уровень – 9-10 правильных ответов

Средний уровень – 6-8 правильных ответов

Низкий уровень – 1-5 правильных ответов.

Календарный учебный график

N п/п	Наименование темы	Теория	Практика	Общее кол-во часов
Сентябрь
1	История развития шашек.	8	—	8
1.1	Различные шашечные системы. Древность русских шашек.	2	—	2
1.2	Распространение шашечной игры в России. Первая книга по шашкам в России, написанная, в 1827 году, А.Д. Петровым	2	—	2
1.3	Шашечный кодекс	2	—	2
1.4	Повторение предыдущих тем. Текущий контроль.	2	—	2
2.	Первоначальные понятия	12	12	24
2.1	Правила игры	2		2
2.2	Шашечная нотация (шашечная доска, начальное положение фигур, название и сила фигур)	2		2
2.3	Шашечная нотация (шашечная доска, начальное положение фигур, название и сила фигур)	2		2
2.4	Начало партий: «Городская партия», «Обратная городская партия».	2		2
2.5	Начало партий: «Городская партия», «Обратная городская партия».		2	2
2.6	Основы шашечной игры и её общие вопросы	1	1	2
2.7	Основы шашечной игры и её общие вопросы		2	2
2.8	Сила дамки, значение связок, разменов, понятие об оппозиции, темпах, маневренных возможностях		2	2
2.9	Сила дамки, значение связок, разменов, понятие об оппозиции, темпах, маневренных возможностях	1	1	2
2.10	Упражнения на усвоение правил игры, разбор и решение тематических примеров		2	2
2.11	Игры с записью партий	2
2.12	Повторение предыдущих тем. Текущий контроль.		2	2
3.	Тактика	12	24	36
3.1	Различные способы выигрыша шашек	1	1	2
3.2	Различные способы выигрыша шашек		2	2
3.3	Различные способы выигрыша шашек		2	2
3.4	Различные способы выигрыша шашек		2	2
3.5	Разнообразие тактических приемов и умение ими пользоваться, в процессе игры	2		2
3.6	Разнообразие тактических приемов и умение ими пользоваться, в процессе игры		2	2
3.7	Разнообразие тактических приемов и умение ими пользоваться, в процессе игры	1	1	2
3.8	Разнообразие тактических приемов и умение ими пользоваться, в процессе игры		2	2
3.9	Разнообразие тактических приемов и умение ими пользоваться, в процессе игры		2	2
3.10	Простейшие комбинации и тренировка в их отыскании, расчет ходов в партии	2		2
3.11	Простейшие комбинации и тренировка в их отыскании, расчет ходов в партии		2	2
3.12	Жертва шашки. Комбинационные эпизоды игры	2		2
3.13	Жертва шашки. Комбинационные эпизоды игры		2	2
3.14	Комбинационные ловушки	2		2
3.15	Комбинационные ловушки		2	2
3.16	Контрудары	2		2
3.17	Контрудары		2	2
3.18	Итоговое занятие. Текущий контроль.		2	2
4.	Стратегия	4	4	8
4.1	Значение центральных полей игры. Сила и слабость центра	1	1	2
4.2	Значение центральных полей игры. Сила и слабость центра	1	1	2
4.3	Тактика – важная часть стратегии, ей подчиненная. Значение общего плана игры в партии	1	1	2
4.4	Итоговое занятие. Текущий контроль	1	1	2
2.	Эндшпиль	8	8	16
2.1	Расчет ходов, ценность времени и пространства.	1	1	2
2.2	Расчет ходов, ценность времени и пространства.	2		2
2.3	Игровое качество дамки по сравнению с простой шашкой	1	1	2
2.4	Правило оппозиции – противостояние шашек	1	1	2
2.5	Правило оппозиции – противостояние шашек		2	2
2.6	Три дамки против одной, «треугольник»	1	1	2
2.7	Разбор специальных тематических примеров. Решение упражнений	1	1	2
2.8	Итоговое занятие. Текущий контроль.	1	1	2
3.	Дебют	6	2	8
3.1	Определение дебюта, его основные цели Наиболее распространенные дебютные ловушки в «Игре Петрова», «Перекрестке», «Отыгрыше»	2	_	2
3.2	Определение дебюта, его основные цели. Наиболее распространенные дебютные ловушки в «Игре Петрова», «Перекрестке», «Отыгрыше»		2	2
3.3	Нахождение дебютных ловушек и комбинаций Тематические игры с разбором сыгранных партий	2		2
	Итоговое занятие. Текущий контроль.	2		2
4.	Композиция	4	2	6
4.1	Концовки, задачи и этюды – произведения композиции	2		2
4.2	Связь композиции с практикой		2	2
4.3	Итоговое занятие. Текущий контроль.	2		2
5.	Международные шашки		16	16
5.1	Нотация доски, запись ходов и положений		2	2
5.2	Нотация доски, запись ходов и положений		2	2
5.3	Нотация доски, запись ходов и положений		2	2
5.4	Ловушки в дебютах, комбинации		2	2
5.5	Этюдные маневры		2	2
5.6	Красота игры. Простор для творчества		2	2
5.7	Упражнения в записи отдельных положений и записи партий		2	2
5.8	Итоговое занятие. Текущий контроль.		2	2
6.	Спарринг тренировки, конкурсы решений, сеансы одновременной игры		10	10
6.1	Систематичность спарринг – тренировок, разнообразие их тематики, подбор партнеров		2	2
6.2	Тематика конкурсов решений и сеансов одновременной игры, учет тренировочных выступлений занимающихся		2	2
6.3	Тематика конкурсов решений и сеансов одновременной игры, учет тренировочных выступлений занимающихся		2	2
6.4	Разбор сыгранных партий, проверка выполнения заданий		2	2
6.5	Итоговое занятие. Текущий контроль.	—	2	2
7.	Классификационные турниры		10	10
7.1	Участие в соревнованиях, турнирах по шашкам		2	2
7.2	Участие в соревнованиях, турнирах по шашкам		2	2
7.3	Запись партий, их последующий разбор		2	2
7.4	Итоговое занятие.Текущий контроль.		2	2
7.5	Проведение турниров в объединение		2	2
	ИТОГО:	54	90	144

Список литературы

I. Нормативные документы

1. Конвенция о правах ребёнка (принята 20 ноября 1989 г. Резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи ООН)

2. Всеобщая декларация прав человека (принята и провозглашена резолюцией 217 А (III) Генеральной Ассамблеи от 10.12.1948г.

3. Декларация организации объединённых наций от 04.12.1986 г. «Декларация о праве на развитие»

4. Концепция непрерывного образования, провозглашённая ЮНЕСКО в 1972 г.

5. Устав ООН и Устав ЮНЕСКО (ст.22, 23,24, 25,27, 28)

6. Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах 1966 г. (ст.5,6)

1. Конституция Российской Федерации (12.12.1993)

2. Федеральный конституционный закон от 25 декабря 2000 г. N 1-ФКЗ «О Государственном флаге Российской Федерации»

3. Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. N 273- ФЗ

4. Закон РФ «Основы законодательства Российской Федерации о культуре» (1992 г.) (с изменениями и дополнениями от 30 сентября 2013 г.)

5. Закон РФ «Об общественных объединениях» (1995 г.)

6. Закон РФ «О некоммерческих организациях» (1995 г.)

7. Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» (1998 г.)

8. Закон РФ «Об автономных учреждениях» (2006 г.) (с изменениями на 28 декабря 2013 года) (редакция, действующая с 10 января 2014 года)

9. Закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (1999 г.)

10.Закон РФ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» (2007 г.) (ред. от 02.07.2013)

11.Закон РФ «Об основах туристской деятельности в РФ» (1996 г.)

12.Федеральный закон от 13 марта 1995 г. N 32-ФЗ «О днях воинской славы и памятных датах России» (с изменениями и дополнениями от 30 декабря 2012 г.), принят Государственной Думой 10 февраля 1995 г.

13.Федеральный закон от 23.02.2013 № 15-ФЗ «Об охране здоровья граждан от воздействия окружающего табачного дыма и последствий потребления табака»

14.Приказ министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. №1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»

15.Приказ Минобрнауки России от 25.10.2013 №1185 «Об утверждении примерной формы договора об образовании на обучение по дополнительным образовательным программам»

16.Приказ Минобрнауки России от 14.06.2013 №462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией»

17.Приказ Минобрнауки России от 10.12.2013 №1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию»

18.Приказ Минобрнауки России от 6 мая 2005 г. №137 «Об использовании дистанционных образовательных технологий»

19.Приказ Минобрнауки России от 15.01.2014 №14 «Об утверждении показателей мониторинга системы образования» (зарегистрировано в Минюсте России 06.03.2014 N 31528)

20.Приказ Минобрнауки РФ от 13.07.2001 №2688 «Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха»

21.Приказ Минобрнауки России от 12.05. 1997 года № 884«Об утверждении Положения о порядке присвоения звания «Образцовый детский коллектив»

22.Приказ Минобрнауки России от 27 марта 2006 г. № 69 «Об особенностях режима рабочего времени и отдыха педагогических и других работников образовательных учреждений».

23.Приказ Минобрнауки Российской Федерации от 7 апреля 2014 г. № 276 «Об утверждении порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность» (Зарегистрирован в Минюсте РФ 23 мая 2014 г. Регистрационный № 32408)

24.Указ «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» (07.05.2012 г.)

25.Указ «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 гг.»

26.Письмо Минобразования РФ от 18.06.2003 г. № 28-02-484/16 «Требования к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей».

27.Письмо Минобрнауки России от 11.12. 2006 г. № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»

28.Письмо Минобрнауки Российской Федерации от 30 июня 2005 г. №03-1230 «Об организации работы в образовательных учреждениях по изучению и использованию государственных символов России»

29.Письмо Минобрнауки Российской Федерации от 12 марта 2003 г. №28-51-181/16 «О деятельности музеев образовательных учреждений»

30.Постановление Правительства РФ от 10 июля 2013 г. «Об утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации»

31.Постановление Правительства Российской Федерации от 15 августа 2013 г. N 706 г. Москва «Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг»

32.Распоряжение Правительства РФ от 25.08.2008 N 1244-р (ред. от 08.09.2010) «О Концепции развития образования в сфере культуры и искусства в Российской Федерации на 2008 — 2015 годы»

33.Национальная доктрина образования в Российской Федерации (2000 г.)

34.Приоритетный национальный проект «Образование», принят Советом при Президенте России по реализации приоритетных национальных проектов от 16.03.2006 г.

35.Стратегия государственной молодёжной политики в Российской Федерации (2006 г.)

36.Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (2009 г.)

37.Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года (с изменениями и дополнениями) (утверждена Распоряжением Правительства РФ от 17 ноября 2008 г. №1662-р)

38.Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов (2012 г.)

39.Концепция развития образования в сфере культуры и искусства в Российской Федерации на 2008-2015 годы

40.Концепция федеральной целевой программы «Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006 — 2015 годы»

41.Концепция федеральной целевой программы «Молодёжь России» на 2011-2015 годы

42.Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации (одобрена на заседании Правительственной комиссии по социальным вопросам военнослужащих, граждан, уволенных с военной службы, и членов их семей (протокол № 2(12)-П4 от 21 мая 2003 г.)

43.Концепция федеральной системы подготовки граждан Российской Федерации к военной службе на период до 2020 года (утверждена распоряжением Правительства РФ от 3 февраля 2010 г. N 134-р)

44.Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования на 2013-2020 годы», утверждённая Постановлением Правительства Российской Федерации 22.11.2012 г. № 2148-р

45.Государственная программа «Развитие культуры и туризма» на 2013-2020 годы, утверждённая Распоряжением Правительства Российской Федерации от 27.12.2012 №2567

46.Федеральная целевая программа «Развитие физической культуры и спорта» на 2006-2015 годы

47.Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 — 2015 годы» от 5 октября 2010 г. № 795

48.Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей — СанПиН 2.4.4.3172-14, дата введения — 13 октября 2014 г.

49. Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих (утверждён Приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации (Mинздравсоцразвития России) от 26 августа 2010 г. N 761н

50.Трудовой кодекс Российской Федерации. Часть 4, раздел XII, глава 52 «Особенности регулирования труда педагогический работников», (статьи 333, 334.Федеральный закон от 30.12.2001 г., № 197-ФЗ) с последующими изменениями.

54. Закон РБ «Об образовании» от 1.07.2013 № 696-з

55. Закон РБ «Об основных гарантиях прав ребенка в РБ» от 31.12.1999 г. № 44-з

II. Основная литература

Новости шашек /журнал/. 2003 г.
Типы позиций зажима (статья). 2009 г.
Шашечные досуги/журнал/. 1991-1992 г.г.
Шашечный вестник/журнал/. 2001-2004 г.г.
Шашечный калейдоскоп /журнал/. 2006 г.
Шашки/журнал/. 1961-1962 г.
Шашки /журнал/.1991-1992 г.
Шашки в Израиле /журнал/. 2006 г.
Шашки в Израиле/журнал/. 2007 г.
Шашки в Израиле /журнал/. 2008 г.
А. С. Ляховский, Н.В. Курилович. Азбука шашек (2004-2006). «Арена-64».
Д. Кульбанов. «Корифеи русских шашек». 2006 г.
И. Головня. Русские шашки. 2005 г.
М.А. Фазылов .»Мои избранные партии». 2005 г.
Б. М. Блиндер, А.А. Косенко. «Середина игры в русские шашки».:Черкассы, 2005 г.
М.М. Становский. «Этюдными тропами — 5». 2006 г.
О.А. Романчук. Учебник по шашкам. Черкассы, 2005 г.
Сахаров Н.И. — «Шахматная литература России». М., 2001 г.
О. Рамм. «Курс шашечных начал». 2000 г.
Д. Абаулин. «Начало шашечной партии»М., 2006 г.
Р. Куперман, Н.Каплан .»Начало и середина игры в шашки». 2004 г.
А. Городецкий. «Борьба в середине партии». М., 2004 г.
И.Шмульян. «Середина игры в шашки». 2000 г.
Г. Миротин, А. Козлов. «Тактика в русских шашках». М., 2000 г.
Б. Адамович. Позиционные приемы борьбы в русских шашках». М, 2003г.
«Шашечный кодекс России». Тихвин. 2003 г.
В. Витошкин. «Секреты этюдного творчества». Минск. 2007 г.
Е. Полянская. «Кудесницы шашек». Москва. 2000 г.
Н. Агафонов.«Комбинация. Международные шашки». Москва. 2003 г.
Н. Агафонов. «Курс дебютов. Международные шашки». Москва. 2005 г.
А. Решетников, Г.Троцких. «Василий Соков». Москва. 2000 г.
А. Виндерман, И. Герцензон. «Шашки для всех». Москва. 1983 г.
Л. Исаев. «Творческая лаборатория шашечного этюдиста». Киев. 2000 г.